The Development of Monopoly as a Learning Medium Incorporating Visual, Auditory, and Kinesthetic Approaches to Enhance Basic Accounting Learning Outcomes at SMK Negeri 2 Jiwan

Rahayu Nur A’ini; Supri Wahyudi Utomo; Elana Era Yusdita

doi:10.63922/ijeter.v3i03.2188

Rahayu Nur A’ini Accounting Education, Universitas PGRI Madiun
Supri Wahyudi Utomo Accounting Education, Universitas PGRI Madiun
Elana Era Yusdita Accounting Education, Universitas PGRI Madiun

DOI: https://doi.org/10.63922/ijeter.v3i03.2188

Keywords: Monopoly; Learning Media; Learning Styles; Learning Outcomes; Accounting.

Abstract

Innovation in the learning process must be carried out in accordance with students'learning needs in order to increase learning effectiveness and make the process more meaningful, thereby maximizing the achievement of learning objectives. This study aims to develop Monopoly as a learning medium based on the VAK (Visual, Auditory, and Kinesthetic) learning styles to improve Basic Accounting learning outcomes at SMK Negeri 2 Jiwan. The research used Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model. The Monopoly game was developed through the Genially platform and the learning implementation strategy was adapted to the VAK learning styles. The developed media underwent feasibility validation, resulting in a feasibility score of 91.25% for content aspects, 86.67% for language aspects, and 80% for media aspects. After implementation, a limited trial showed an improvement in learning outcomes, with the average pre-test score increasing from 65.2 to a post-test average of 85.8. Field test results also indicated an increase from 64.2 to 87. Thus, the development of this VAK-based Monopoly learning medium has proven effective in enhancing learning outcomes in Basic Accounting.

References

Agustin, R. A., Nurdianti, R. R. S., & Sadiah, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Permainan Monopoli Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi. COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi Dan Teknologi, 1(6), 494–503. https://cosmos.iaisambas.ac.id/index.php/cms/article/view/190
Alditia, A. Y. T., Gusrayani, D., & Panjaitan, R. L. (2016). Pengaruh Model Visual, Auditory, dan Kinesthetic (VAK) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 351–360. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.3041
Amalina, E. N., & Inayati, R. (2021). Pengembangan Media ‘Economic Monopoly’ Berbasis Game Untuk Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMAN 1 Singosari. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 9(3), 129–137. https://doi.org/10.26740/jupe.v9n3.p129-137
Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Model Addie Menggunakan Software Unity 3D. Jurnal Education and Development, 9(4), 433–438. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3206
Anam, K., Degeng, I. N. S., & Sitompul, N. C. (2022). Pengembangan Screencast Presentasi Akuntansi Untuk Siswa SMA. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(2), 212–222. https://doi.org/10.17977/um038v5i22022p212
Chodijah, S. (2022). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Melalui Media Game Monopoli Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Tahapan Pencatatan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Pada Siswa Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 2 Sampang Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Ilmiah Nizama, 03(4), 599–608. https://jurnal.nizamia.or.id/index.php/nizamia/article/view/34/27
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 2(8), 468–470. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/1758
Damayanti, E., Santosa, A. B., Zuhrie, M. S., & Rusimamto, P. W. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(3), 639–645. https://doi.org/10.26740/jpte.v9n03.p639-645
Diyanah, I., & Atok, A. R. Al. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Media Game Monopoli. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(1), 201–209. https://doi.org/10.17977/um019v6i1p201-209
Fadhillah, L., & Khairani, S. (2024). Game Cards Accounting Sebagai Inovasi Media Pembelajaran Akuntansi Berbasis Teknologi Digital Menuju Era Society 5.0. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan Islam, 2(2), 72–80. https://doi.org/10.30596/jippi.v2i2.62
Kurniawati, E. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PPKn. Pedagogi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–5. https://doi.org/10.56393/pedagogi.v1i1.74
Labu, N. (2021). Analisis Karakteristik Gaya Belajar Vak (Visual, Auditorial, Kinestetik) Siswa Kelas X SMAK St. Petrus Ende Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Katolik, 1(1), 1–21. https://doi.org/10.52110/jppak.v1i1.3
Mayasari, A., Pujasari, W., Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Media Visual Pada Materi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 2(2), 173–179. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.303
Muna, Z., Artharina, F. P., & Azizah, M. (2023). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Pada Materi Penjumlahan Kelas I Berbantu Media Papintung. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(4), 1617–1628. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1738
Nomeni, E. P. E., Tafuy, A. Y., Nesimnasi, S. A. ., & Sunbanu, H. F. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Visual Auditori Kinestetik Di SD GMIT Tobu. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(12), 3633–3637. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i12.753
Novitasari, D., & Kurniawati, R. (2023). Optimalisasi Pengalaman Belajar Siswa SD melalui Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web. Nusantara Educational Review, 1(1), 43–55. https://doi.org/10.55732/ner.v1i1.1006
Nurohmah, N., Suchyadi, Y., & Mulyawati, Y. (2022). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika di SD Negeri Sukaharja 01 Kabupaten Bogor. Journal of Social Studies, Arts and Humanities (JSSAH), 2(1), 67–70. https://doi.org/10.33751/jssah.v2i1.6094
Prasetya, H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Molek (Monopoli Ekonomi) Bersistem Operasi Android. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(2), 182–192. https://doi.org/10.33603/ejpe.v10i2.7105
Rafiska, R., & Susanti, R. (2023). Analisis Profil Gaya Belajar Peserta Didik Sebagai Data Pembelajaran Berdiferensiasi Di Kelas Xii Sma Negeri 1 Palembang. Research and Development Journal of Education, 9(1), 474–482. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.17043
Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan Bahan Ajaran Media. Jurnal Multidisiplin Dehasen, 1(3), 343–348. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2612
Safira, A. D., Sarifah, I., & Sekaringtyas, T. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Articulate Storyline Pada Pembelajaran Ipa Di Kelas V Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 237–253. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1109
Salsabila, U. H., & Agustian, N. (2021). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran. Islamika : Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Wulandari, H., & Nisrina, D. A. Z. (2020). Hubungan Kreativitas Dan Inovatif Guru Dalam Mengajar Di Kelas Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(16), 345–354. https://doi.org/10.5281/zenodo.8242365
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14