Application Of Problem-Based Learning Model To Improve Students' Ability To Develop Business Ethics And True Entrepreneurial Professionalism
Keywords:
PBL, ethics, entrepreneurship
Abstract
This study aims to determine the effect of the Problem-Based Learning (PBL) model on students' ability to find alternative solutions, both through group work and independently. The method used in this study is a quantitative method with an experimental design. The research sample consisted of 99 students enrolled in the 2022 Business and Professional Ethics course at Malang State University, divided into three classes, N, P, and O. The experimental group used the PBL model, while the control group used the conventional learning model. Data were collected through observation and PBL assignments in accordance with the DNA criteria of Malang State University. The analysis technique used statistical tests with the help of SPSS software. The results showed that there was a significant difference between the experimental and control groups in terms of the ability to find alternative solutions. The PBL model proved to be more effective in improving this ability, both in the context of group work and independent learning
References
Ahmad, R., & Fauzan, A. (2022). Integrasi teknologi dalam pembelajaran berbasis masalah di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Inovatif, 14(2), 102–115. https://doi.org/10.31219/osf.io/fm5sj
Andriani, S., Nurhadi, & Putra, R. (2023). Peran fasilitator dalam keberhasilan PBL mahasiswa ekonomi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 19(1), 44–53. https://doi.org/10.35580/jrpi.v2i3.32499
Arifin, M., & Liana, E. (2021). Efektivitas pelatihan dosen dalam implementasi model PBL di perguruan tinggi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(3), 211–223. https://doi.org/10.35580/lageografia.v22i1.52195
Dewi, A., & Arsyad, M. (2020). Pengaruh Problem Based Learning terhadap soft skills mahasiswa. Jurnal Pembelajaran Aktif, 5(2), 34–45. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i1.1415
Fitri, N., & Nugroho, D. (2020). Pembelajaran PBL dan dampaknya terhadap keterlibatan mahasiswa. Jurnal Inovasi Kurikulum, 8(1), 11–22. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3145
Hakim, R., & Setyawan, T. (2023). Kesiapan dosen dalam merancang pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Profesi Pendidikan, 9(4), 87–99. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.279
Haryati, R. (2023). Penerapan PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pendidikan ekonomi. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 21(1), 55–66. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2914
Jannah, S., & Suryani, T. (2022). Perbandingan PBL dan pembelajaran konvensional dalam menumbuhkan kreativitas mahasiswa. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 10(2), 133–145. https://doi.org/10.31106/basicedu.v6i3.2914
Kartika, I., & Firmansyah, B. (2021). Kolaborasi dalam PBL dan dampaknya terhadap kinerja mahasiswa. Jurnal Pendidikan Tinggi, 6(2), 72–81. https://doi.org/10.39923/jrpi.v2i3.32499
Lestari, W. (2024). Faktor kontekstual dalam implementasi PBL di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.279
Nabila, D., & Kusuma, A. (2024). Pendampingan mahasiswa dalam proses PBL: studi kasus di prodi manajemen. Jurnal Pengembangan Pembelajaran, 13(2), 90–102. https://doi.org/10.56972/jikm.v2i2.40
Ningsih, F., & Rachman, B. (2021). Pengaruh metode ceramah terhadap keterlibatan mahasiswa dalam diskusi. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(3), 187–197. https://doi.org/10.22146/jkn.31823
Oktaviani, H., & Hasanah, M. (2023). Lingkungan akademik dan keberhasilan PBL pada mahasiswa tingkat akhir. Jurnal Riset Pendidikan, 11(1), 66–77. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i1.1415
Prasetyo, D., & Kusumawati, L. (2024). PBL dan pencapaian pembelajaran berbasis kompetensi. Jurnal Kurikulum dan Teknologi Pembelajaran, 17(1), 21–30. https://doi.org/10.35580/jrpi.v2i3.32499
Putra, M., & Handayani, E. (2023). Analisis keaktifan mahasiswa pada model pembelajaran interaktif dan konvensional. Jurnal Psikopedagogi, 15(2), 55–64. https://doi.org/10.35580/lageografia.v22i1.52195
Putri, D., Astuti, R., & Yuniar, S. (2022). Aktivitas mahasiswa dalam PBL: studi observasi di universitas swasta. Jurnal Pendidikan Sosial, 8(3), 98–110. https://doi.org/10.35580/jrpi.v2i3.32499
Rahmawati, I., & Yuliana, H. (2020). Penerapan PBL dalam meningkatkan kemampuan analisis mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(1), 43–50. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v13i2.1354
Ramadhani, A., & Sutrisno, B. (2020). Pentingnya pelatihan dosen dalam strategi pembelajaran aktif. Jurnal Pendidikan Modern, 5(4), 210–221. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v13i2.1354
Rizqi, H., & Maulida, L. (2023). Efektivitas PBL dalam meningkatkan kemampuan presentasi mahasiswa. Jurnal Komunikasi dan Edukasi, 11(2), 45–57. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.279
Santosa, E., & Widodo, A. (2022). Skenario pembelajaran dalam PBL dan implikasinya terhadap hasil belajar. Jurnal Riset Kurikulum, 7(2), 33–44. https://doi.org/10.35580/lageografia.v22i1.52195
Saputri, N., & Kurniawan, D. (2024). Peran dosen dalam pembelajaran PBL di program studi ekonomi. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran, 16(2), 101–112. https://doi.org/10.35580/jrpi.v2i3.32499
Susanto, A., & Lestari, D. (2021). PBL sebagai pendekatan inovatif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Strategi Pembelajaran, 6(1), 49–59. https://doi.org/10.35580/lageografia.v22i1.52195
Wicaksono, Y., Rahayu, T., & Sari, M. (2021). Peran teknologi dalam meningkatkan efektivitas model PBL pada masa pandemi. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 9(3), 144–156. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3145
Wulandari, T., & Hidayat, S. (2020). Kualitas fasilitasi dosen dalam diskusi PBL dan dampaknya terhadap pemahaman mahasiswa. Jurnal Evaluasi Pembelajaran, 4(2), 70–82. https://doi.org/10.35580/jrpi.v2i3.32499.
Andriani, S., Nurhadi, & Putra, R. (2023). Peran fasilitator dalam keberhasilan PBL mahasiswa ekonomi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 19(1), 44–53. https://doi.org/10.35580/jrpi.v2i3.32499
Arifin, M., & Liana, E. (2021). Efektivitas pelatihan dosen dalam implementasi model PBL di perguruan tinggi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(3), 211–223. https://doi.org/10.35580/lageografia.v22i1.52195
Dewi, A., & Arsyad, M. (2020). Pengaruh Problem Based Learning terhadap soft skills mahasiswa. Jurnal Pembelajaran Aktif, 5(2), 34–45. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i1.1415
Fitri, N., & Nugroho, D. (2020). Pembelajaran PBL dan dampaknya terhadap keterlibatan mahasiswa. Jurnal Inovasi Kurikulum, 8(1), 11–22. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3145
Hakim, R., & Setyawan, T. (2023). Kesiapan dosen dalam merancang pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Profesi Pendidikan, 9(4), 87–99. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.279
Haryati, R. (2023). Penerapan PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pendidikan ekonomi. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 21(1), 55–66. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2914
Jannah, S., & Suryani, T. (2022). Perbandingan PBL dan pembelajaran konvensional dalam menumbuhkan kreativitas mahasiswa. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 10(2), 133–145. https://doi.org/10.31106/basicedu.v6i3.2914
Kartika, I., & Firmansyah, B. (2021). Kolaborasi dalam PBL dan dampaknya terhadap kinerja mahasiswa. Jurnal Pendidikan Tinggi, 6(2), 72–81. https://doi.org/10.39923/jrpi.v2i3.32499
Lestari, W. (2024). Faktor kontekstual dalam implementasi PBL di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.279
Nabila, D., & Kusuma, A. (2024). Pendampingan mahasiswa dalam proses PBL: studi kasus di prodi manajemen. Jurnal Pengembangan Pembelajaran, 13(2), 90–102. https://doi.org/10.56972/jikm.v2i2.40
Ningsih, F., & Rachman, B. (2021). Pengaruh metode ceramah terhadap keterlibatan mahasiswa dalam diskusi. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(3), 187–197. https://doi.org/10.22146/jkn.31823
Oktaviani, H., & Hasanah, M. (2023). Lingkungan akademik dan keberhasilan PBL pada mahasiswa tingkat akhir. Jurnal Riset Pendidikan, 11(1), 66–77. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i1.1415
Prasetyo, D., & Kusumawati, L. (2024). PBL dan pencapaian pembelajaran berbasis kompetensi. Jurnal Kurikulum dan Teknologi Pembelajaran, 17(1), 21–30. https://doi.org/10.35580/jrpi.v2i3.32499
Putra, M., & Handayani, E. (2023). Analisis keaktifan mahasiswa pada model pembelajaran interaktif dan konvensional. Jurnal Psikopedagogi, 15(2), 55–64. https://doi.org/10.35580/lageografia.v22i1.52195
Putri, D., Astuti, R., & Yuniar, S. (2022). Aktivitas mahasiswa dalam PBL: studi observasi di universitas swasta. Jurnal Pendidikan Sosial, 8(3), 98–110. https://doi.org/10.35580/jrpi.v2i3.32499
Rahmawati, I., & Yuliana, H. (2020). Penerapan PBL dalam meningkatkan kemampuan analisis mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(1), 43–50. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v13i2.1354
Ramadhani, A., & Sutrisno, B. (2020). Pentingnya pelatihan dosen dalam strategi pembelajaran aktif. Jurnal Pendidikan Modern, 5(4), 210–221. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v13i2.1354
Rizqi, H., & Maulida, L. (2023). Efektivitas PBL dalam meningkatkan kemampuan presentasi mahasiswa. Jurnal Komunikasi dan Edukasi, 11(2), 45–57. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.279
Santosa, E., & Widodo, A. (2022). Skenario pembelajaran dalam PBL dan implikasinya terhadap hasil belajar. Jurnal Riset Kurikulum, 7(2), 33–44. https://doi.org/10.35580/lageografia.v22i1.52195
Saputri, N., & Kurniawan, D. (2024). Peran dosen dalam pembelajaran PBL di program studi ekonomi. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran, 16(2), 101–112. https://doi.org/10.35580/jrpi.v2i3.32499
Susanto, A., & Lestari, D. (2021). PBL sebagai pendekatan inovatif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Strategi Pembelajaran, 6(1), 49–59. https://doi.org/10.35580/lageografia.v22i1.52195
Wicaksono, Y., Rahayu, T., & Sari, M. (2021). Peran teknologi dalam meningkatkan efektivitas model PBL pada masa pandemi. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 9(3), 144–156. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3145
Wulandari, T., & Hidayat, S. (2020). Kualitas fasilitasi dosen dalam diskusi PBL dan dampaknya terhadap pemahaman mahasiswa. Jurnal Evaluasi Pembelajaran, 4(2), 70–82. https://doi.org/10.35580/jrpi.v2i3.32499.
Published
2025-10-24
How to Cite
Hidayat, R., Naswan Suharsono, Iva Khoiril Mala, Mohammad Hari, Annisa Rahmawati, & Dewi Zahro Pertiwi. (2025). Application Of Problem-Based Learning Model To Improve Students’ Ability To Develop Business Ethics And True Entrepreneurial Professionalism. International Journal of Technology and Education Research, 3(04), 268-281. https://doi.org/10.63922/ijeter.v3i04.2413
.png)
Contact Person +6282139474255
Email : ijeterjournal@gmail.com
