Analysis of the Development of Social Interaction and Independence of Children with Autism at Permata Diakoni Pematangsiantar

Lastiurida Siburian; Asister Fernando Siagian; Natalina Purba

doi:10.63922/ijeter.v4i02.3420

Lastiurida Siburian Department of Elementary School Teacher Education Study, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
Asister Fernando Siagian Department of Elementary School Teacher Education Study, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
Natalina Purba Department of Elementary School Teacher Education Study, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.63922/ijeter.v4i02.3420

Keywords: autism, social interaction, independence, case study, special education

Abstract

This study aims to analyze the development of social interaction and independence in children with autism at Permata Diakoni. The focus of the study was on one subject, identified as MS, who experienced difficulties in communication, social interaction, and self-development skills. The study used a qualitative approach with a case study approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña using NVivo version 15. Data validity was tested through source triangulation and time triangulation. The results showed that the development of the subject's social interaction began to be evident through increased responsiveness to calls, eye contact, and the ability to follow simple instructions. In terms of independence, the subject showed progress in self-feeding, following daily routines, and completing simple tasks with minimal direction. However, the subject still experienced difficulties in spontaneous social initiative, emotional regulation, and several self-development skills that required assistance. Supporting factors for development included a structured learning environment, consistent teacher guidance, and repeated positive reinforcement. It was concluded that a supportive and structured educational environment plays a crucial role in gradually improving the social interaction and independence of children with autism.

References

Akibat, A., & Orang, P. (2024). Analisis yuridis terhadap perlindungan hukum bagi anak akibat perceraian orang tua.
Angayasti, W. (2012). Analisis gambar anak berkebutuhan khusus (autis) SD Plus Al-Ghifari tahun ajaran 2010-2011 Kota Bandung. Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(3), 459–465.
Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan (A. Mujahidin, Ed.). CV. Nata Karya. http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODE%20PENELITIAN%20KUALITATIF%20DI%20BIDANG%20PENDIDIKAN.pdf
Fahri, L. M., & Qusyairi, L. A. H. (2019). Interaksi Sosial dalam Proses Pembelajaran. Palapa, 7(1), 149–166. https://doi.org/10.36088/ palapa.v7i1.194
Fatmah, F. (2024). Karakteristik Gangguan Perkembangan pada Anak dengan Autisme: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Psikologi Peradaban, 11(3), 1475–1488. https://doi.org/10.11(03
Fatnar, V. N. (2014). Kemampuan Interaksi Sosial Antara Remaja. Jurnal Fakultas Psikologi, 2(2), 71–75.
Hutagalung, N. S. . (2013). Hubungan Antara Dukungan Orangtua dengan Kepercayaan Diri Remaja Tuna Daksa di SLB YPAC Medan. Universitas Medan Area Repository. http://repository.uma.ac.id/handle/123456 789/9885
Jauhari, M. N. (2017). Identifikasi Perkembangan Komunikasi Anak Pervasive Developmental Disorder. HELPER : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 32(2), 1–11. https://doi.org/10.36456/helper.vol32.no2.a469
Kirani, I. D. (2025). Resiliensi ibu dalam pengasuhan anak dengan gangguan spektrum Autisme: Sebuah studi kasus. http://etheses.uin-malang.ac.id/80537/%0Ahttp://etheses.uin-malang.ac.id/80537/2/210401110100.pdf
Kusumastuti, D. (2020). Naskah Publikasi Naskah Publikasi. Occupational Medicine, 53(4), 130.
Malik, R., Susanti, R., Hidir, A., Resdati, Ihsan, M., & Dzulqarnain, M. F. (2025). Triangulasi dan Analisis Domain; Meningkatkan Kredibilitas dan Kedalaman Penelitian Kualitatif. KAMBOTI: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 6(1), 33–41. https://doi.org/10.51135/kambotivol6issu e1page33-41
Marcelina, C. (2025). Peranan orangtua dalam mengembangkan bina diri cuci tangan anak autis Di Slb Negeri 1 Gowa. Jurnal Metafora Pendidikan (JMP), 3(1), 21–31.
Ningtias, G. W. (2022). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dan Dukungan Keluarga Dengan Kemandirian Remaja Skripsi. https://repository. radenintan.ac.id/id/eprint/18320
Nisa, L. K. (2025). Pengaruh usia terhadap Activity Daily Living (ADL) pada anak autisme di RSUD Dr. H. Abdul Moeloek. Nama Jurnal Anda, Volume(Isu), 1–23.
Nisa, L., Rukmi, R., Perdani, W., Graharti, R., Sumekar, D. W., Wardani, R., Fiana, D. N., & Rahmayani, F. (2025). Tantangan dan Strategi dalam Menangani Anak dengan Gangguan Spektrum Autisme: Literatur Review. Journal of Medula, 14(10), 2009–2015.
Nisak, N. H., Harsiwi, N. E., Pendidikan, F. I., Madura, U. T., Kunci, K., Kunci, K., Kunci, K., & Inklusi, S. (2024). Jenis Autisme Pada Sekolah Inklusif. 2(2), 160–169.
Octavia, E., Rube’i, M. A., Firmansyah, S., & Nurhadianto. (2024). Kendala Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Smp Negeri 9 Kota Pontianak Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(1), 154–159. https://doi.org/10.31571/ jpkn.v8i1.7368
Maulidiyah, S., & Yuliani, F. N. (2024). Keunikan dan keseharian anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 15–25.
Rakhmatin, T., & Amilia, D. (2018). Proses Komunikasi Interpersonal Orang Tua Dengan Anak Autis Dalam Membentuk Kemandirian Anak. Jurnal Common, 2(2). https://doi.org/10.34010/common.v2i2.1191
Rivaldi, A., Feriawan, F. U., & Nur, M. (2023). Metode pengumpulan data melalui wawancara. Sebuah Tinjauan Pustaka, 1–89
Safitri. (2020). Interaksi Sosial Gangguan Spektrum Autis. Jurnal Pendidikan Khusus, 1(1), 15–17.
Sari, P. A., dkk. (2021). Analisis interaksi sosial dengan social story. Jurnal Pendidikan Khusus, 16(2), 45–58.
Suteja, J. (2014). Bentuk dan Metode Terapi terhadap Anak Autisme akibat Bentukan Perilaku Sosial. Jurnal Edueksos, 3(1), 119–133.
Syaputri, D., & Afriza. (2022). Analisis Faktor Penyebab Anak Autis Dikucilkan dalam Lingkungan Masyarakat dan Keluarga. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11456-11462
Westermann, K., Woud, M. L., Cwik, J. C., Graz, C., Nyhuis, P., Margraf, J., & Blackwell, S. E. (2021). Mental health professionals’ perceptions of imagery-based techniques: A mixed-methods investigation. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 71, 101633. https://doi.org/10.1016/j.jbtep.2020.101633
Zahra, M. A., & Angga Trio Sanjaya. (2025). Representasi Gangguan Berbahasa Autisme pada Tokoh Jati dalam Film Aku Jati Aku Asperger: Kajian Psikolinguistik. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 11(4), 4761–4774. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i4.6670