Integration of Cultural Values and Generation Z Perspectives in Short Story Writing Teaching Materials: A Learning Approach to Develop Students’ Creative Literacy

Darlisa Muhamad; Rizmada Azzahra; Adriani; Nuz Chairul Mugrib

doi:10.63922/ijevss.v5i02.3248

Darlisa Muhamad Universitas Khairun Ternate, Indonesia
Rizmada Azzahra Universitas Khairun Ternate, Indonesia
Adriani Universitas Khairun Ternate, Indonesia
Nuz Chairul Mugrib Universitas Khairun Ternate, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.63922/ijevss.v5i02.3248

Keywords: Short stories, Local culture, Generation Z, Creative literacy

Abstract

This study examines the representation of local cultural values and Generation Z perspectives in the short story collection Warna Merdeka Kala Korona, while also developing an integrative strategy for short story writing instruction. Using a literature-based content analysis of the stories and relevant academic sources, the findings reveal that values such as empathy, mutual cooperation, tolerance, and nationalism are strongly embedded in the narratives. Generation Z perspectives are reflected through informal and expressive language, contemporary themes, and critical, reflective views on issues such as the pandemic, family relationships, mental health, and digital life. Based on these results, the study proposes a contextual teaching material model that integrates local cultural values with Gen Z’s characteristic modes of expression. This strategy is recommended for implementation within the Kurikulum Merdeka framework and the Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) to enhance creative literacy while strengthening students’ character and cultural identity

References

Anastasha, D. A., & Lasari, Y. L. (2023). Efektifitas Penggunaan Modul Berbasis Budaya Lokal Minangkabau Untuk Meningkatkan Ketahanan Budaya Siswa Kelas IV SD. Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 6(2), 137–147. https://doi.org/10.31869/jkpu.v6i2.4914
Bardi, Y., Namang, K. W., & Yefi, M. N. (2025). Pengaruh Bahasa Gaul pada Kalangan Remaja. 2021, 136–145.
Dolot, A. 2018. The characteristics of Generation Z. E-Mentor, 74, 44–50. https://doi.org/10.15219/em74.1351
Haryawan, A. D. (2014). Pengembangan model pembelajaran berbasis masalah yang bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran menulis cerpen pada kelas VIII SMP. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 102–109.
Irfan, M. (2018). Pemanfaatan Cerita Rakyat Mbojo (Bima-Dompu) sebagai Sumber Bahan Ajar Pembelajaran Menulis Cerpen pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. NUANSA, 6(2), 47–62
Intan, T. (2020). Kompleksitas Struktur Naratif dalam Novel La Dentelliere Karya Pascal Laine. Jurnal Ilmu Budaya Dasar, 8(1972), 11. https://journal.unhas.ac.id/index.php/jib/article/view/11049
Koentjaraningrat. (2000). Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Rineka Cipta.
Komunitas Literasi 45. (2021). Warna Merdeka Kala Korona. Banyuwangi: Universitas 17 Agustus 1945
Lubis, F., Lubis, SAF, & Lubis, MJ (2021). Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Melalui “Mesin Daur Ulang” Cerita Rakyat. EUNOIA: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(2), 113–120. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/eunoia/index
Marlina, N., & Yusuf, A. (2023). Pembelajaran sastra berbasis budaya lokal dalam konteks generasi digital. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 45–58. https://doi.org/10.1234/jpbsi.v12i1.2023
McCrindle, M. 2022. The ABC of XYZ: Understanding the Global Generations. McCrindle Research.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muldawati, M., & Muhyidin, A. (2023). Problematika Pembelajaran Menulis Cerpen di SMPN 5 Kota Serang. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 6(2), 578–589. https://doi.org/10.32923/kjmp.v6i2.4032
N.P.Y. Rumanti, I.W. Rasna, & I.N. Suandi. 2021. Analisis Gaya Bahasa Kumpulan Cerpen Sagra Karya Oka Rusmini Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 10(1), 119–129. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i1.395
Owon, RAS (2017). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Berbagai Jenis Teks Bertema Lokal Sikka Bagi Siswa SMP. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 3(1), 528–541. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jinop528
Safitri, R. (2022). Penerapan bahan ajar menulis cerpen berbasis budaya lokal untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(2), 134–147. https://doi.org/10.1234/jpbi.v9i2.134
Salwa, N. (2023). Mengembangkan bakat menulis siswa SMK: Strategi inovatif untuk menjadi penulis cerpen yang handal. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(1), 229–244.
Schwartz, S. H. (2012). An overview of the Schwartz theory of basic values. Online Readings in Psychology and Culture, 2(1), 1–20. https://doi.org/10.9707/2307-0919.1116
Tarigan, H. G. (2009). Pengajaran Sastra. Bandung: Angkasa.
Twenge, J. M. (2017). iGen: Why Today’s Super-Connected Kids Are Growing Up Less Rebellious, More Tolerant, Less Happy—and Completely Unprepared for Adulthood. New York: Atria Books.
Wakhidah, L., Sunismi, & Alfiani. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Literasi Digital Dan KompetensiAbad Xxi Pada Materi Barisan Kelas Xi. Jp3, 15(ISSSN 2337-6384), 1–10. https://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/viewFile/7985/6686
Widyartono, D. (2021). Academic Writing Learning Model in Higher Education Based on Hybrid Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1779(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1779/1/012047
Zis, S. F., Effendi, N., & Roem, E. R. (2021). Perubahan Perilaku Komunikasi Generasi Milenial dan Generasi Z di Era Digital. Satwika : Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial, 5(1), 69–87. https://doi.org/10.22219/satwika.v5i1.15550