Implementation of Project-Based Learning in Islamic Religious Education (PAI) Learning in the Independent Curriculum
Keywords:
Project-Based Learning, Islamic Religious Education, Independent Curriculum
Abstract
This study aims to analyze the implementation of Project Based Learning (PjBL), analyze student activity, and examine the results of projects in Islamic Religious Education (PAI) learning under the Independent Curriculum in Grade VII of SMP Al-Ma'arif Karang Baru. This study used a qualitative approach with a field study type. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews with teachers and students, and documentation in the form of student project results. Data analysis was carried out through data reduction, data presentation, and drawing conclusions using triangulation techniques to ensure data validity. The results of the study indicate that the implementation of PjBL has run according to the syntax of project-based learning and is student-centered. Student activity was high and evenly distributed in every stage of learning, both in discussions, project work, and presentations. The project results in the form of educational posters and videos show that students are able to understand the material cognitively, foster an attitude of environmental care as a form of Islamic values, and develop creative skills. Thus, PjBL has proven effective in creating active, meaningful, and contextual PAI learning in accordance with the demands of the Independent Curriculum.
References
Afriansa, M., & Ilham, D. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Refleksi, 14(1).
Ahmad, A., Saputra, E. E., & Suziman, A. (2025). Integrasi pendekatan teori belajar konstruktivisme melalui model project-based learning pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1).
Alfadhilah, J. (2025). Filsafat pendidikan anak usia dini menurut Jean Piaget. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1).
Andilah, S., Andriani, N., Inayah, S., Partini, D., Hartiwi, J., Pradana, S., & Jubaeli, A. (2025). Strategi Pembelajaran.
Aulia, D. (2023). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka Melalui Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1).
Biantoro, O. F., & Rahmatullah, A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Moral Siswa Di Sekolah. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 2(2).
Dharmayani, N. K. Y. (2021). Penerapan model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar membuat jamu dan boreh/lulur perawatan badan. Journal of Education Action Research, 5(2).
Hadi, H., & Al Idrus, A. J. (2025). Inovasi kurikulum PAI: Harapan dan realita di era digital pada sekolah menengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1).
Hamzah, A., Soraya, I., & Kurjum, M. (2025). Desain bahan ajar bermuatan nilai-nilai Islam melalui model pembelajaran berbasis proyek: Kajian teoritis dan praktis. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 9(1).
Kumari, W. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Experential Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Buddha Dan Isu Sosial Kontemporer (Jpbisk), 6(1).
Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan Perspektif Konstruktivisme Sosial Oleh Lev Vygotsky. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11).
Lubis, A. H., Ermawan, M. H., Olivia, N., Siregar, N. F., Munthe, H. S. A. B., Pasaribu, S. M., & Nurmayani, N. (2025). Analisis Model dan Strategi Pembelajaran PAI di Yayasan Al-Hidayah: Studi Kasus Wawancara Guru. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(4).
Mashudi, M. (2021). Pembelajaran modern: membekali peserta didik keterampilan abad ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1).
Muthaharo, P., Pitnizar, P., & Halimah, S. (2025). Penerapan Project Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Kelas VC SD Negeri 13/I Muara Bulian dengan Menggunakan Metode Tanya Jawab. Islamika, 7(1).
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran project based learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2).
Nafilata, M., Andini, R., Suyuti, S., Septiandini, D., & Ariany, I. (2025). Integrasi cooperative learning dalam Kurikulum Merdeka: Mewujudkan kelas yang aktif, inklusif, dan berpusat pada siswa. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2).
Nurazizah, Z., Mubarok, A. A. S., Herawan, E., & Putri, D. P. (2025). Deep learning with project-based learning (PjBL) model for student creativity: Pembelajaran mendalam dengan model project-based learning (PjBL) untuk kreativitas siswa. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 14(2).
Putra, R. P. (2024). Objek evaluasi hasil belajar pendidikan agama Islam analisis taksonomi Bloom (kognitif, afektif, psikomotorik). Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1).
Rianaya, A. L., & Yayuk, E. (2025). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA KOMPETENSI KEAHLIAN APHP DI SMKN 1 MEJAYAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03).
Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). Teori belajar kontruktivisme. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(4).
Safitri, A. S., & Suniarti, N. (2025). Integrasi pendidikan agama dalam pembentukan iman yang kokoh dan akhlak mulia peserta didik. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2).
Saputri, N., & PS, P. A. (2025). Penerapan model problem base learning (PBL) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 751-761.
Setiawan, A. (2022). Model Project-Based Learning (Pengendalian Terbuka (Open Loop) Secara Digit. Mikro Media Teknologi.
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Tinta, 6(2).
Taabudillah, M. H., Nuraeni, A. Z., & Dewi, H. G. (2025). Implementasi Metode Ceramah Interaktif Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. Ulumuddin: Journal of islamics Study, 1(2).
Ahmad, A., Saputra, E. E., & Suziman, A. (2025). Integrasi pendekatan teori belajar konstruktivisme melalui model project-based learning pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1).
Alfadhilah, J. (2025). Filsafat pendidikan anak usia dini menurut Jean Piaget. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1).
Andilah, S., Andriani, N., Inayah, S., Partini, D., Hartiwi, J., Pradana, S., & Jubaeli, A. (2025). Strategi Pembelajaran.
Aulia, D. (2023). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka Melalui Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1).
Biantoro, O. F., & Rahmatullah, A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Moral Siswa Di Sekolah. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 2(2).
Dharmayani, N. K. Y. (2021). Penerapan model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar membuat jamu dan boreh/lulur perawatan badan. Journal of Education Action Research, 5(2).
Hadi, H., & Al Idrus, A. J. (2025). Inovasi kurikulum PAI: Harapan dan realita di era digital pada sekolah menengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1).
Hamzah, A., Soraya, I., & Kurjum, M. (2025). Desain bahan ajar bermuatan nilai-nilai Islam melalui model pembelajaran berbasis proyek: Kajian teoritis dan praktis. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 9(1).
Kumari, W. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Experential Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Buddha Dan Isu Sosial Kontemporer (Jpbisk), 6(1).
Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan Perspektif Konstruktivisme Sosial Oleh Lev Vygotsky. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11).
Lubis, A. H., Ermawan, M. H., Olivia, N., Siregar, N. F., Munthe, H. S. A. B., Pasaribu, S. M., & Nurmayani, N. (2025). Analisis Model dan Strategi Pembelajaran PAI di Yayasan Al-Hidayah: Studi Kasus Wawancara Guru. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(4).
Mashudi, M. (2021). Pembelajaran modern: membekali peserta didik keterampilan abad ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1).
Muthaharo, P., Pitnizar, P., & Halimah, S. (2025). Penerapan Project Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Kelas VC SD Negeri 13/I Muara Bulian dengan Menggunakan Metode Tanya Jawab. Islamika, 7(1).
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran project based learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2).
Nafilata, M., Andini, R., Suyuti, S., Septiandini, D., & Ariany, I. (2025). Integrasi cooperative learning dalam Kurikulum Merdeka: Mewujudkan kelas yang aktif, inklusif, dan berpusat pada siswa. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2).
Nurazizah, Z., Mubarok, A. A. S., Herawan, E., & Putri, D. P. (2025). Deep learning with project-based learning (PjBL) model for student creativity: Pembelajaran mendalam dengan model project-based learning (PjBL) untuk kreativitas siswa. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 14(2).
Putra, R. P. (2024). Objek evaluasi hasil belajar pendidikan agama Islam analisis taksonomi Bloom (kognitif, afektif, psikomotorik). Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1).
Rianaya, A. L., & Yayuk, E. (2025). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA KOMPETENSI KEAHLIAN APHP DI SMKN 1 MEJAYAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03).
Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). Teori belajar kontruktivisme. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(4).
Safitri, A. S., & Suniarti, N. (2025). Integrasi pendidikan agama dalam pembentukan iman yang kokoh dan akhlak mulia peserta didik. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2).
Saputri, N., & PS, P. A. (2025). Penerapan model problem base learning (PBL) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 751-761.
Setiawan, A. (2022). Model Project-Based Learning (Pengendalian Terbuka (Open Loop) Secara Digit. Mikro Media Teknologi.
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Tinta, 6(2).
Taabudillah, M. H., Nuraeni, A. Z., & Dewi, H. G. (2025). Implementasi Metode Ceramah Interaktif Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. Ulumuddin: Journal of islamics Study, 1(2).
Published
2026-04-29
How to Cite
Istikazah Martiana, Saparudin, Akhmad Syahri, Musta’in, & Emawati. (2026). Implementation of Project-Based Learning in Islamic Religious Education (PAI) Learning in the Independent Curriculum. International Journal of Education, Vocational and Social Science , 5(02), 610-622. https://doi.org/10.63922/ijevss.v5i02.3335
Contact Person +6282139474255
Email : ijevss@citakonsultindo.or.id / editor.ijevss@gmail.com
