Strategy For Success: Best Practices Of Islamic Education Institution HSG Khoiru Ummah

Irhas; Siti Julaiha

doi:10.63922/ijevss.v5i02.3554

Irhas Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Siti Julaiha Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

DOI: https://doi.org/10.63922/ijevss.v5i02.3554

Keywords: best practices, integrative curriculum, Islamic homeschooling, institutional governance, non-formal education

Abstract

Studi ini meneliti praktik terbaik pengelolaan pendidikan Islam non-formal di

Kelompok Homeschooling (HSG) Khoiru Ummah Samarinda. Menerapkan pendekatan kualitatif dengan

Desain penelitian studi kasus tunggal, data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi,

dan analisis dokumen yang melibatkan kepala sekolah, tiga guru, staf administrasi, dan dua orang.

Orang tua dipilih secara sengaja. Analisis data mengikuti model interaktif Miles, Huberman,

dan Saldaña, dengan penerapan triangulasi sumber dan metode untuk memastikan kredibilitas. Temuan mengungkapkan

lima dimensi terintegrasi dari praktik terbaik: (1) model kurikulum ganda yang menggabungkan Kurikulum

Framework Merdeka dengan konten islami diantaranya tahfizh, tahsinul Qur'an, hafalan hadits,

dan bahasa Arab; (2) sistem pembiasaan budaya sekolah Islam yang terstruktur yang mencakup kegiatan sehari-hari hingga

kegiatan tahunan; (3) pengembangan kompetensi guru melalui supervisi rutin, mingguan

kelompok kerja guru, dan Pelatihan Internal; (4) kemitraan eksternal strategis dengan

pusat kesehatan masyarakat, Kementerian Agama, dan Perpustakaan Kota; dan (5)

Pembiayaan mandiri yang terdiversifikasi dan dikelola dengan transparansi dan akuntabilitas. Ini

Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan kelembagaan HSG Khoiru Ummah bukanlah suatu kebetulan, melainkan...

hasil dari tata kelola yang disengaja yang menempatkan nilai-nilai Islam sebagai operasional.

landasan dan orientasi kualitas berkelanjutan dari institusi tersebut.

References

Adiba, N. A., & Jabbar, M. R. A. A. (2026). Tantangan, Best Practice, Dan Strategi Manajemen Mutu Taman Pendidikan Al-Quran (TPQ): Pendekatan Systematic Literature Review. Journal of Policy Review and Innovation in Educational Management (PRIEM), 1(1), 167–186. https://doi.org/10.56404/priem.v1i1.223
Annas, A. N., Novelti, Laksmi, N. D., Nasri, & Arsyad, M. (2026). Strategi Implementasi Artificial Intelligence (AI) Dalam Manajemen Pendidikan : Studi Kasus dan Best Practice. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(4), 11249–11256. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.5191
Arifin, S., & Sanjani, M. A. F. (2024). Management of Ahlussunnah wal Jama’ah-Based Curriculum Development in Islamic Education Best Practice. Educazione: Journal of Education and Learning, 1(2), 102–115. https://doi.org/10.61987/educazione.v1i2.499
Asbar, A. M. (2022). Menakar eksistensi homeschooling sebagai model pendidikan alternatif. Journal of Applied Transintegration Paradigm, 2(2). https://e-journal.lp2m.uinjambi.ac.id/ojp/index.php/jatp%0A
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2017). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. SAGE Publications. https://books.google.co.id/books?id=gX1ZDwAAQBAJ
Fitriana, L. (2023). Implementasi Strategi Benchmarking Dalam Meningkatkan Kinerja Di Lembaga Pendidikan Islam (Studi Multi Kasus di MTsN Aryojeding dan SMPI Al-Azhaar Tulungagung). PROPHETIK : Jurnal Kajian Keislaman, 1(1), 33–49. https://ejournal.unisbablitar.ac.id/index.php/prophetik/article/download/2592/1422
Hasnahwati, H., Khozin, K., Haris, A., & ... (2023). Pengembangan kurikulum pendidikan agama pslam Pada lembaga informal model homeschooling. Jurnal Sinestesia, 13(1), 105–114. https://www.sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/305
Khunaifi, A. Y. (2024). Strategi Pengembangan Kepemimpinan Di Lembaga Pendidikan Islam. SALIMIYA: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 5(4), 167–186. https://doi.org/10.58401/salimiya.v5i4.1652
Kosim, M., Muqoddam, F., Mubarok, F., & Laila, N. Q. (2023). The dynamics of Islamic education policies in Indonesia. Cogent Education, 10(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2172930
Makmun, Nurdin, Purwanto, D., Wahyuningsih, T., Rozie, F., Hadifad, I., & Sarlina. (2026). Transformasi Manajemen Kurikulum Berbasis Pendidikan Islam dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Jenjang PAUD dan SD Kebijakan Kurikulum Merdeka merupakan bentuk transformasi sistem pendidikan nasional yang bertujuan memberikan keleluasaan kep. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 838–850. https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.2023
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook. Experiencing Citizenship: Concepts and Models for Service-Learning in Political Science, 109–118.
Norman, E., Paramansyah, A., & Zaini, A. W. (2024). The Influence of Motivation, Leadership, and Competence on Teacher Performance. Golden Ratio of Data in Summary, 8(2), 61–76. http://doi.org/10.33650/al-tanzim.v8i2.6732
Romzi, M. S., & Idawati, K. (2025). Inovasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Learning Management System: Sebuah Strategi Digitalisasi Pendidikan Islam. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 12(1), 25–36. https://doi.org/10.53627/jam.v12i1.5963
Saputra, T. A., Khunaifi, A., & Subri. (2023). Istithmar : Jurnal Studi Ekonomi Syariah Kewirausahaan dalam Pemberdayaan Pesantren : Best Practice pada Pondok Pesantren Mambaul Ulum Sampang. Istithmar : Jurnal Studi Ekonomi Syariah, 7(1), 66–78.
Sitompul, E. D., Sholikhah, S., & Sitorus, N. A.-Z. (2025). Strategi Efektif Manajemen Organisasi Pendidikan Dalam Islam. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 03(01), 345–346. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/219
Sulthon, M. A., & Sulanam. (2024). Program Best Practices Series Dalam Mempromosikan Kompetensi Guru PAI di Jawa Timur. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 2(4), 1–12. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i4.334
Syadzili, M. F. R. (2022). Penentuan Strategi Dalam Keberhasilan Lembaga Pendidikan Islam. College Quality Assurance Journal, 1(1, Juni), 88–95.
Yulia, F., Arizal, J., Habibi, Wijaya, C., Hidayat, R., & Azad, I. (2025). Comparative Study of Curriculum Management Models Between Islamic Educational Institutions and General Educational Institutions. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 353–368. https://doi.org/10.24042/atjpi.v16i2.29660
Zaelani, M. I., & Muzakki, A. (2025). Strategi Manajemen Program Pendidikan Islam yang Berorientasi pada Mutu. JMPI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 74–83. https://ejournal.stitlakbok.ac.id/index.php/jmpi/article/view/22