A Problems in Implementing Evaluation of Al-Quran Hadith Learning and Their Solutions at Al-Ishlahuddiny Islamic Senior High School for Girls

Isnaini; Suhirman; Abdul Fatah

doi:10.63922/ijevss.v5i02.4003

Isnaini Universitas Islam Negeri Mataram, Mataram, Indonesia
Suhirman Universitas Islam Negeri Mataram, Mataram, Indonesia
Abdul Fatah Universitas Islam Negeri Mataram, Mataram, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.63922/ijevss.v5i02.4003

Keywords: Keywords: Problems, Learning Evaluation, Al-Qur'an Hadith.

Abstract

This study aims to determine the problems in evaluating Al-Qur'an Hadith learning and the solutions implemented by teachers at Al-Ishlahuddiny Islamic Senior High School for Girls. This study uses a qualitative approach with a descriptive research type. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation. The research subjects consist of Al-Qur'an Hadith teachers and students. The results of the study indicate that there are several problems in evaluating Al-Qur'an Hadith learning, namely limited evaluation time, differences in student abilities, lack of variety in evaluation instruments, and low student learning motivation. Learning evaluation still mostly uses written tests so that the assessment of practical and attitude aspects is not optimal. In addition, some students are still less active and lack confidence in participating in learning evaluations. To overcome these problems, teachers implement several solutions such as dividing evaluation groups, individual guidance, using practical and presentation evaluations, and providing motivation to students. With these solutions, the process of evaluating Al-Qur'an Hadith learning can run better and help improve student learning outcomes.

References

Dakran, D., Zulhimma, Z., Harahap, W. A. A., & Royhanuddin, F. (2024). Evaluasi dalam proses pembelajaran di SMA Negeri 1 Panyabungan Selatan. Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan, 2(2), 32-44.
Hilda, E. M. (2023). Membangun koneksi emosional: Pentingnya hubungan guru-murid dalam proses pembelajaran. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 241-245.
Kaniawati, E., Mardani, M. E., Lestari, S. N., Nurmilah, U., & Setiawan, U. (2023). Evaluasi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 18-32.
Khalijah, W. N., Jannah, M., & Rehan, H. Z. (2023). Peranan metode Pembelajaran terhadap minat dan prestasi belajar al-qur’an hadis. Al-Wasathiyah: Journal of Islamic Studies, 2(2), 275-285.
Lathifah, A. S., Hardaningtyas, K., Pratama, Z. A., & Moewardi, I. (2024). Penerapan teori belajar konstruktivisme dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 36-42.
maulidya Ainun, A., Hasanah, N., & Kumullah, R. (2023). Pengaruh penguatan dalam membentuk motivasi belajar siswa di sekolah. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan konseling, 11(2), 92-101.
Miranda, M., Sutarto, S., & Siswanto, S. (2024). Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Dan Implementasi Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Pengunaan Hadis (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Muhadi, M., Jarir, J., Khairina, K., Rajuna, R., & Prasetyo, E. (2025). Evaluasi perencanaan desain pembelajaran, pelaksanaan proses kegiatan pembelajaran, dan evaluasi instrumen hasil pembelajaran. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 156-165
Mulyati, S., Nur, S., & Syahid, A. (2021). Pendekatan Individual dalam Perkembangan Anak Didik. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 159-169.
Nisa, A. N. S., Lamoonsuk, Y., & Sholeh, M. (2025). Pengaruh Lingkungan Belajar Berdasarkan Teori Belajar Behaviorisme Terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa. Contemporary Education Review, 1(3), 12-19.
Nurhasanah, L. R., & Tirtana, A. (2026). Pengelolaan Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Hasil Belajar. JMPI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1).
Rahman, S. (2022, January). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Rahmawati, R., Junaenah, S., Alfiyyah, A. A., & Nugraha, E. (2024). Problematika Menilai Ranah Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik pada Mata Pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka Tingkat SD. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 613-622.
Setiabudi, A. (2026). Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(3), 5070-5087.
Sholahudin, T., Abid, I., Ikhwanudin, M., Arrizky, M. N., & Al-Ghozali, U. M. (2025). Evaluasi hasil pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) tinjauan terhadap ayat Al-Qur'an dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(1), 165-171.
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya motivasi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071-2082.
Wulandari, E., Arivia, A. F., & Saragih, A. (2025). Desain penelitian studi kasus dalam metodologi kualitatif. Qalam lil Mubtadiin, 3(2).
Wulandari, R. I., Maulana, R. F., Imtiyaz, A. R., Felisa, A. S., Ramadhani, A. D., & Wulandari, A. (2024). Pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar peserta didik di SMP Negeri 8 Gresik. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(3), 123-132.
Yasni, D. (2024). Penilaian portofolio sebagai instrumen pengukuran kompetensi peserta didik. Celebes Journal of Elementary Education, 2(1), 01-23.
Zain, S. H. W., Wilis, E., & Sari, H. P. (2024). Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Masyarakat Berbasis Nilai-Nilai Al-Qur'an dan Hadis. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(4), 199-215.