The Effect Of Empowering Leadership And Adversity Quotient On The Work Productivity Of State Junior High School Teachers In Tanjung Lubuk District, Ogan Komering Ilir Regency
Keywords:
Empowering Leadership, Katahanmalangan, Productivity Job, Junior High School Teacher.
Abstract
The purpose of this study is to determine and describe the influence of empowering leadership and adversity quotient together on the work productivity of public junior high school teachers in Tanjung Lubuk District. This study was conducted in public junior high schools in Tanjung Lubuk District, Ogan Komering Ilir Regency (OKI) which consists of 4 schools. The research method used in this study is a quantitative descriptive method. The population and sample in this study were all teachers (PNS, P3K and Honorary) in public junior high schools in Tanjung Lubuk District consisting of 86 teachers. Data collection techniques used questionnaires, observation and documentation. The data analysis technique uses normality test, linearity test, multicollinearity test, simple correlation analysis, multiple correlation analysis, simple regression analysis, t test and F test. The results of this study are that there is a positive and significant influence of empowering leadership and resilience simultaneously on teacher work productivity, where most of the variation in teacher work productivity can be explained by the two variables together, while the rest is influenced by other factors not included in the variables of this study.
References
Amundsen, S., & Martinsen, Ø. L. (2022). Empowering leadership: Construct clarification, conceptualization, and validation of a new scale. The Leadership Quarterly, 25(3), 487–511.
Anderson, K. M., & Thompson, R. J. (2023). Empowering leadership and teacher performance: A comprehensive meta-analysis. Educational Leadership Review, 45(3), 234–252. https://doi.org/10.1080/13603124.2023.2045629
Ardana, I. K. (2021). Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Graha Ilmu. Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Azwar, M. S. (2016). Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Komunikasi, Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Ilmu dan Riset Manajemen.
Bandura, A., Freeman, W. H., & Lightsey, R. (2023). Self-Efficacy: The Exercise of Control. Journal of Cognitive Psychotherapy, 13(1), 158–166. https://doi.org/https://doi.org/10.1891/0889-8391.13.2.158
Boli, B., Tanasa, N., & Triwanti, T. (2023). Peran Empowering Leadership terhadap Organizational Citizenship Behaviour dan Job Performance Guru. ANALYSIS: Accounting, Management, Economics, and Business, 1(3).
Çevik, M. (2025). The impact of empowering leadership on teacher productivity in public schools in Siirt, Turkey. International Journal of Educational Leadership, 10(1), 23– 34.
Damayanti, Y. (2021). Pengaruh Empowering Leadership terhadap Kinerja Guru dengan Psychological Empowerment sebagai Variabel Mediasi. Jurnal Ilmu Manajemen, 9(3 SE-), 907–919. https://doi.org/10.26740/jim.v9n3.p907-919
Daryanto, & Rachmawati, T. (2021). Supervisi Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Efrina, S., Ahmad, S., & Eddy, S. (2023). Pengaruh Supervisi Akademik dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 3909–3916. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2110
Glinow, M. and Von. (2022). Organizational behavior: Emerging knowledge, global realities.
Hasan, I. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru pada Masa Pandemi Covid 19. JProsiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Herawaty, D. (2023). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Partisipasi Guru dalam Forum Ilmiah, Keyakinan Diri (Self Efficacy), dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Matematika. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 1(1), 71–85. https://doi.org/10.15642/jrpm.2016.1.1.71-85
Jumiati, J., & Kartiko, A. (2022). Pengaruh Self Efficacy dan Locus of Control Terhadap Kinerja Guru. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 1(1), 32–44. https://doi.org/https://doi.org/10.59373/academicus.v1i1.5
Kadir. (2021). Statistika Terapan: Konsep, Contoh dan Analisis Data dengan. Program SPSS/Lisrel dalam Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
Kesumawati, N., Retta, A. M., & Sari, N. (2021). Pengantar Statistika Penelitian.
Kim, S. H., Park, J. Y., & Lee, M. K. (2023). Adversity quotient and teacher professional development in challenging educational contexts. Teaching and Teacher Education, 121, 104123. https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.104123
Kolondam, G. S. (2022). PENGARUH KEPEMIMPINAN, SELF EFFICACY DAN KOMITMEN ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU DI SMP NEGERI 7 MANADO. JURNAL ADMINISTRASI PUBLIK, 4(49 SE-artikel). Diambil dari https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/JAP/article/view/18939
Kriyantono. (2022). Teknik Praktis Riset Komunikasi. Jakarta: Prenada Media Group. Kusmintardjo. (2021). Kepemimpinan Pembelajaran oleh Kepala Sekolah. Manajemen Pendidikan, 24(3), 203–212.
Liana, L., & Rijanti, T. (2022). Pengaruh Motivasi Dan Self Efficacy Terhadap Kinerja Guru Dimoderasi Gaya Kepemimpinan Transformasional (Studi pada Guru-Guru SMP Negeri Se-Kecamatan Bojong Kabupaten Pekalongan). Proceeding SENDI_U, 0(0 SE-Articles). Diambil dari https://www.unisbank.ac.id/ojs/index.php/sendi_u/article/view/4261
Liu, X., Chen, Y., & Wang, Z. (2022). Measuring the effects of adversity quotient, organizational culture and job satisfaction on special school teachers’ organizational commitment. International Journal of Educational Research, 115, 102034. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.102034
Maharani, S. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Berbasis Self Efficacy dalam Meningkatkan Kinerja Guru MIN 12 Medan. Jurnal Generasi Ceria Indonesia, 1(1), 5–10.
Miller, D. R., & Roberts, T. N. (2023). Empowering teacher leaders: The role of research in changing teacher leaders’ sense of themselves as professionals. Professional Development in Education, 49(5), 789–805. https://doi.org/10.1080/13603124.2022.2045629
Misbahuddin, & Hasan. (2021). Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta: Bumi Aksara.
Mudrikah, S., Kusmuriyanto, K., & Widodo, W. (2022). Pengaruh Technostress Dan Computer Self Efficacy Terhadap Kinerja Guru Selama Pembelajaran Daring. EQUILIBRIUM : Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya, 10(2), 96. https://doi.org/10.25273/equilibrium.v10i2.11073
Mulyadi, R., Fauzi, A., & Zohriah, A. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMP Islam Terpadu Babunnajah Menes. Journal on Education.
Mulyasa, E. (2023). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah dalam Kurikulum Merdeka. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nabillah, N. (2021). Pengaruh Empowering Leadership terhadap Kinerja Pegawai dan Motivasi Intrinsik (Studi pada Pemerintah Kota Palangka Raya). Jurnal Manajemen Sains Dan Organisasi, 2(1), 15–28.
Noviyanti, N., Yuniarti, Y., & Lestari, T. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Computational Thinking Siswa Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 283–293. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i3.2806
O’Connor, P. J., & Smith, A. B. (2023). The association between teacher leadership and student achievement: A meta-analysis. School Leadership & Management, 43(4), 412–429. https://doi.org/10.1080/13632434.2023.2187654
Purwajatnika, Z., & Kadiyono, A. L. (2022). Pengaruh Empowering Leadership terhadap Employee Creativity pada Guru PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5 SE-Articles), 5373–5383. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2541
Quinn, M. E., & Taylor, J. F. (2024). Empowering emerging teacher leaders: Insights from a self-study community of practice. Teachers and Teaching, 30(2), 156–172. https://doi.org/10.1080/13540602.2024.2401083
Rahayu, S. (2025). Pengaruh kepemimpinan yang memberdayakan dan ketahanmalangan terhadap produktivitas kerja guru SMP di Provinsi Lampung. Jurnal Pendidikan Nusantara, 17(1), 15–28.
Sari, N. (2025). Pengaruh ketahanmalangan terhadap produktivitas kerja guru SMP di Provinsi Bali. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 30–42.
Simanjuntak, J. M., Sa’ud, U. S., & Komariah, A. (2021). Model Pelatihan Berbasis Produk Untuk Meningkatkan Kinerja Penelitian dan Publikasi Karya Ilmiah. Jurnal Jaffray, 17(1), 107.
Simanjuntak, R. (2024). Pengaruh kepemimpinan yang memberdayakan terhadap kinerja guru SMA di Provinsi Sumatera Utara. Jurnal Pendidikan Indonesia, 15(2), 45–56.
Singarimbun, & Effendi. (2022). Metode Penelitian Survai. Jakarta: LP3S.
Sjamsuri, A., & Muliyani, N. (2022). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kinerja Guru Di Sma Pgri 3 Jakarta. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(1), 1–6.
Stoltz, P. (2022). Adversity Quotient Mengubah Hambatan Menjadi Peluang. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sudijono, A. (2021). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press. Sudjana, N. (2021). Teknik Analisis Regresi dan Korelasi. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alpabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Alfabeta.
Suharsaputra, U. (2022). Kepemimpinan inovasi pendidikan: Menuju sekolah berbasis pembelajaran abad 21. Bandung: PT Refika Aditama.
Sutopo, H. B. (2021). Metode Penelitian Kualitatif Bagian II. Surakarta: UNS Press. Sutrisno, E. (2022). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana.
Timpe, A. D. (2017). Motivation of Personnel. New York: Facts on File Publications.
Widoyoko, E. P. (2022). Teknik penyusunan instrumen penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Widyastuti, A. (2022). Merdeka Belajar Menjadi Sekolah dan Guru Penggerak. Jakarta: PT. Alex Media Komputindo.
Yilmaz, E. (2024). The impact of resilience on the productivity of high school science teachers in Istanbul. International Journal of Teacher Education, 9(4), 67–80.
Yusuf, M., & Ibrahim, A. (2023). The effect of adversity quotient on teacher performance and student learning outcomes. Heliyon, 9(8), e18456. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e18456
Anderson, K. M., & Thompson, R. J. (2023). Empowering leadership and teacher performance: A comprehensive meta-analysis. Educational Leadership Review, 45(3), 234–252. https://doi.org/10.1080/13603124.2023.2045629
Ardana, I. K. (2021). Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Graha Ilmu. Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Azwar, M. S. (2016). Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Komunikasi, Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Ilmu dan Riset Manajemen.
Bandura, A., Freeman, W. H., & Lightsey, R. (2023). Self-Efficacy: The Exercise of Control. Journal of Cognitive Psychotherapy, 13(1), 158–166. https://doi.org/https://doi.org/10.1891/0889-8391.13.2.158
Boli, B., Tanasa, N., & Triwanti, T. (2023). Peran Empowering Leadership terhadap Organizational Citizenship Behaviour dan Job Performance Guru. ANALYSIS: Accounting, Management, Economics, and Business, 1(3).
Çevik, M. (2025). The impact of empowering leadership on teacher productivity in public schools in Siirt, Turkey. International Journal of Educational Leadership, 10(1), 23– 34.
Damayanti, Y. (2021). Pengaruh Empowering Leadership terhadap Kinerja Guru dengan Psychological Empowerment sebagai Variabel Mediasi. Jurnal Ilmu Manajemen, 9(3 SE-), 907–919. https://doi.org/10.26740/jim.v9n3.p907-919
Daryanto, & Rachmawati, T. (2021). Supervisi Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Efrina, S., Ahmad, S., & Eddy, S. (2023). Pengaruh Supervisi Akademik dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 3909–3916. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2110
Glinow, M. and Von. (2022). Organizational behavior: Emerging knowledge, global realities.
Hasan, I. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru pada Masa Pandemi Covid 19. JProsiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Herawaty, D. (2023). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Partisipasi Guru dalam Forum Ilmiah, Keyakinan Diri (Self Efficacy), dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Matematika. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 1(1), 71–85. https://doi.org/10.15642/jrpm.2016.1.1.71-85
Jumiati, J., & Kartiko, A. (2022). Pengaruh Self Efficacy dan Locus of Control Terhadap Kinerja Guru. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 1(1), 32–44. https://doi.org/https://doi.org/10.59373/academicus.v1i1.5
Kadir. (2021). Statistika Terapan: Konsep, Contoh dan Analisis Data dengan. Program SPSS/Lisrel dalam Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
Kesumawati, N., Retta, A. M., & Sari, N. (2021). Pengantar Statistika Penelitian.
Kim, S. H., Park, J. Y., & Lee, M. K. (2023). Adversity quotient and teacher professional development in challenging educational contexts. Teaching and Teacher Education, 121, 104123. https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.104123
Kolondam, G. S. (2022). PENGARUH KEPEMIMPINAN, SELF EFFICACY DAN KOMITMEN ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU DI SMP NEGERI 7 MANADO. JURNAL ADMINISTRASI PUBLIK, 4(49 SE-artikel). Diambil dari https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/JAP/article/view/18939
Kriyantono. (2022). Teknik Praktis Riset Komunikasi. Jakarta: Prenada Media Group. Kusmintardjo. (2021). Kepemimpinan Pembelajaran oleh Kepala Sekolah. Manajemen Pendidikan, 24(3), 203–212.
Liana, L., & Rijanti, T. (2022). Pengaruh Motivasi Dan Self Efficacy Terhadap Kinerja Guru Dimoderasi Gaya Kepemimpinan Transformasional (Studi pada Guru-Guru SMP Negeri Se-Kecamatan Bojong Kabupaten Pekalongan). Proceeding SENDI_U, 0(0 SE-Articles). Diambil dari https://www.unisbank.ac.id/ojs/index.php/sendi_u/article/view/4261
Liu, X., Chen, Y., & Wang, Z. (2022). Measuring the effects of adversity quotient, organizational culture and job satisfaction on special school teachers’ organizational commitment. International Journal of Educational Research, 115, 102034. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.102034
Maharani, S. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Berbasis Self Efficacy dalam Meningkatkan Kinerja Guru MIN 12 Medan. Jurnal Generasi Ceria Indonesia, 1(1), 5–10.
Miller, D. R., & Roberts, T. N. (2023). Empowering teacher leaders: The role of research in changing teacher leaders’ sense of themselves as professionals. Professional Development in Education, 49(5), 789–805. https://doi.org/10.1080/13603124.2022.2045629
Misbahuddin, & Hasan. (2021). Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta: Bumi Aksara.
Mudrikah, S., Kusmuriyanto, K., & Widodo, W. (2022). Pengaruh Technostress Dan Computer Self Efficacy Terhadap Kinerja Guru Selama Pembelajaran Daring. EQUILIBRIUM : Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya, 10(2), 96. https://doi.org/10.25273/equilibrium.v10i2.11073
Mulyadi, R., Fauzi, A., & Zohriah, A. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMP Islam Terpadu Babunnajah Menes. Journal on Education.
Mulyasa, E. (2023). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah dalam Kurikulum Merdeka. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nabillah, N. (2021). Pengaruh Empowering Leadership terhadap Kinerja Pegawai dan Motivasi Intrinsik (Studi pada Pemerintah Kota Palangka Raya). Jurnal Manajemen Sains Dan Organisasi, 2(1), 15–28.
Noviyanti, N., Yuniarti, Y., & Lestari, T. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Computational Thinking Siswa Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 283–293. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i3.2806
O’Connor, P. J., & Smith, A. B. (2023). The association between teacher leadership and student achievement: A meta-analysis. School Leadership & Management, 43(4), 412–429. https://doi.org/10.1080/13632434.2023.2187654
Purwajatnika, Z., & Kadiyono, A. L. (2022). Pengaruh Empowering Leadership terhadap Employee Creativity pada Guru PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5 SE-Articles), 5373–5383. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2541
Quinn, M. E., & Taylor, J. F. (2024). Empowering emerging teacher leaders: Insights from a self-study community of practice. Teachers and Teaching, 30(2), 156–172. https://doi.org/10.1080/13540602.2024.2401083
Rahayu, S. (2025). Pengaruh kepemimpinan yang memberdayakan dan ketahanmalangan terhadap produktivitas kerja guru SMP di Provinsi Lampung. Jurnal Pendidikan Nusantara, 17(1), 15–28.
Sari, N. (2025). Pengaruh ketahanmalangan terhadap produktivitas kerja guru SMP di Provinsi Bali. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 30–42.
Simanjuntak, J. M., Sa’ud, U. S., & Komariah, A. (2021). Model Pelatihan Berbasis Produk Untuk Meningkatkan Kinerja Penelitian dan Publikasi Karya Ilmiah. Jurnal Jaffray, 17(1), 107.
Simanjuntak, R. (2024). Pengaruh kepemimpinan yang memberdayakan terhadap kinerja guru SMA di Provinsi Sumatera Utara. Jurnal Pendidikan Indonesia, 15(2), 45–56.
Singarimbun, & Effendi. (2022). Metode Penelitian Survai. Jakarta: LP3S.
Sjamsuri, A., & Muliyani, N. (2022). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kinerja Guru Di Sma Pgri 3 Jakarta. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(1), 1–6.
Stoltz, P. (2022). Adversity Quotient Mengubah Hambatan Menjadi Peluang. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sudijono, A. (2021). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press. Sudjana, N. (2021). Teknik Analisis Regresi dan Korelasi. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alpabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Alfabeta.
Suharsaputra, U. (2022). Kepemimpinan inovasi pendidikan: Menuju sekolah berbasis pembelajaran abad 21. Bandung: PT Refika Aditama.
Sutopo, H. B. (2021). Metode Penelitian Kualitatif Bagian II. Surakarta: UNS Press. Sutrisno, E. (2022). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana.
Timpe, A. D. (2017). Motivation of Personnel. New York: Facts on File Publications.
Widoyoko, E. P. (2022). Teknik penyusunan instrumen penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Widyastuti, A. (2022). Merdeka Belajar Menjadi Sekolah dan Guru Penggerak. Jakarta: PT. Alex Media Komputindo.
Yilmaz, E. (2024). The impact of resilience on the productivity of high school science teachers in Istanbul. International Journal of Teacher Education, 9(4), 67–80.
Yusuf, M., & Ibrahim, A. (2023). The effect of adversity quotient on teacher performance and student learning outcomes. Heliyon, 9(8), e18456. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e18456
Published
2026-07-02
How to Cite
Mal’an Karom, Dessy Wardiah, & Andi Rahman. (2026). The Effect Of Empowering Leadership And Adversity Quotient On The Work Productivity Of State Junior High School Teachers In Tanjung Lubuk District, Ogan Komering Ilir Regency. International Journal of Education, Vocational and Social Science , 5(03), 3262-3272. https://doi.org/10.63922/ijevss.v5i03.4427
Contact Person +6282139474255
Email : ijevss@citakonsultindo.or.id / editor.ijevss@gmail.com
