The Application of Role-Play Techniques to Enhance the Social Awareness of Vocational High School Students
Keywords:
Role Play, Social Awareness, Students
Abstract
This study aims to determine the extent to which the role-playing method can be optimally applied in group guidance sessions to enhance students' awareness. A quantitative method involving statistical analysis was employed. The findings indicate that this technique is effective in improving interpersonal and intrapersonal communication, self-confidence, self-esteem, solidarity, assertive behavior, and self-efficacy. Furthermore, role-playing can reduce negative behaviors such as bullying, verbal aggression, social anxiety, and gadget addiction. The simulation of real-life situations inherent in this technique provides opportunities for reflection and active learning among students. Therefore, role-playing is recommended as a relevant, interactive, and practical method for group guidance services to support students' holistic development.
References
Aisha, I, F. (2023). Kemampuan Mengelola Emosi Pada Siswa Kelas XI IIS Sma N 1 Binjai Kab. Langkat. Mudabbir, 3(2). https://jurnal.permapendissumut.org/index.php/mudabbir
Anggrawati, D., & Kasih, F. (2021). Model Bimbingan Kelompok dalam Menggunakan Metode Role Playing untuk Mengurangi Kecemasan Berkomunikasi pada Peserta Didik. Journal of Education Research, 2(4), 132–140. https://doi.org/10.37985/jer.v2i4.64
Ariana, N. (2022). Penggunaan Model Teknik Role Playing melalui Layanan Bimbingan Kelompok sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Diri pada Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Tunjungan Semester 2 Tahun Pelajaran 2021/2022. Educatif Journal of Education Research, 4(4), 100–107. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i4.247
Astuti, F. H., & Mustakim, I. (2021). Keefektifan bimbingan kelompok dengan teknik role playing untuk meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Realita Bimbingan dan Konseling (JRbk), 6(2), 1391-1405. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/realita
Azizah, A. (2017). Studi kepustakaan mengenai landasan teori dan praktik konseling naratif. Jurnal BK UNESA, 7(2), 1–7.
Baharuddin, Z., dkk. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Terhadap Peningkatan Self Efficacy dalam Belajar. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(2), 61–68. https://doi.org/10.31960/konseling.v5i2.2235
Corey, G. (2013). Theory and practice of group counseling (9th ed.). Belmont, CA: Brooks/Cole, Cengage Learning.
Dharmayanti, P. A. (2023). Teknik role playing dalam meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa SMK. Universitas Pendidikan Ganesha.
Fatimah, D. (2015). Pengembangan Model Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing Untuk Mengembangkan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 4(1), 23–29. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk
Hadia, S. N., & Silondae, D. P. (2023). Penerapan layanan konseling kelompok teknik role playing untuk menurunkan perilaku agresi verbal siswa. Jurnal Bening, 7(1), 95–104. https://ejurnal.istn.ac.id/index.php/bening
Jaelani, M., dkk. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa SMA Negeri Kelas XI. JKIP:Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(4), 965–971.
Kusumawati, E. (2025). Analisis pengaruh teknik role play dalam layanan bimbingan kelompok terhadap peningkatan self esteem siswa: Studi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(3), 1758–1767.
Maisyaroh, S., & Astuti, A, D., (2024). Penerapan Teknik Role Playing Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Toleransi Siswa di SMA Negeri 1 Jeneponto. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 14(1), 11–26. https://doi.org/10.25273/counsellia.v14i1.17730
Nurbaini, N., dkk. (2023). Analisis Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Role Playing Untuk Mengatasi Perasaan Tidak Percaya Diri Siswa Di SMA Dharma Patra P. Berandan. Mandub: Jurnal Politik, Sosial, Hukum Dan Humaniora, 1(3), 299–307.
Popytasari, H., & Naqiyah, N. (2021). Teknik Role Playing dalam Bimbingan dan Konseling untuk Perilaku Bullying di Sekolah Menengah. Jurnal Fokus Konseling, 7(2), 76–89. https://doi.org/10.52657/jfk.v7i2.1425
Putri, I. F., Kasih, F., & Kardo, R. (2024). Efektivitas bimbingan kelompok dengan menggunakan metode role playing untuk mengatasi perilaku bullying (Studi eksperimen pada peserta didik kelas X di SMAN 1 Luhak Nan Duo Pasaman Barat). Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 174–184. https://e-journal.smpn1padang.sch.id/index.php/bestari
Riyanto, D. dkk. (2024). Role playing untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas XI di SMA Negeri 8 Kota Jambi. Jurnal Konseling Edukasi, 7(2),313-324.
Samsaifil, & Sari, N. (2022). Bimbingan kelompok teknik role playing dalam meningkatkan komunikasi interpersonal siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5), 1-12.
Setyowati, A., & Maharani, M. (2023). Keefektifan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(3), 321–326. https://doi.org/10.26539/teraputik.631169
Anggrawati, D., & Kasih, F. (2021). Model Bimbingan Kelompok dalam Menggunakan Metode Role Playing untuk Mengurangi Kecemasan Berkomunikasi pada Peserta Didik. Journal of Education Research, 2(4), 132–140. https://doi.org/10.37985/jer.v2i4.64
Ariana, N. (2022). Penggunaan Model Teknik Role Playing melalui Layanan Bimbingan Kelompok sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Diri pada Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Tunjungan Semester 2 Tahun Pelajaran 2021/2022. Educatif Journal of Education Research, 4(4), 100–107. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i4.247
Astuti, F. H., & Mustakim, I. (2021). Keefektifan bimbingan kelompok dengan teknik role playing untuk meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Realita Bimbingan dan Konseling (JRbk), 6(2), 1391-1405. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/realita
Azizah, A. (2017). Studi kepustakaan mengenai landasan teori dan praktik konseling naratif. Jurnal BK UNESA, 7(2), 1–7.
Baharuddin, Z., dkk. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Terhadap Peningkatan Self Efficacy dalam Belajar. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(2), 61–68. https://doi.org/10.31960/konseling.v5i2.2235
Corey, G. (2013). Theory and practice of group counseling (9th ed.). Belmont, CA: Brooks/Cole, Cengage Learning.
Dharmayanti, P. A. (2023). Teknik role playing dalam meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa SMK. Universitas Pendidikan Ganesha.
Fatimah, D. (2015). Pengembangan Model Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing Untuk Mengembangkan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 4(1), 23–29. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk
Hadia, S. N., & Silondae, D. P. (2023). Penerapan layanan konseling kelompok teknik role playing untuk menurunkan perilaku agresi verbal siswa. Jurnal Bening, 7(1), 95–104. https://ejurnal.istn.ac.id/index.php/bening
Jaelani, M., dkk. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa SMA Negeri Kelas XI. JKIP:Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(4), 965–971.
Kusumawati, E. (2025). Analisis pengaruh teknik role play dalam layanan bimbingan kelompok terhadap peningkatan self esteem siswa: Studi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(3), 1758–1767.
Maisyaroh, S., & Astuti, A, D., (2024). Penerapan Teknik Role Playing Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Toleransi Siswa di SMA Negeri 1 Jeneponto. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 14(1), 11–26. https://doi.org/10.25273/counsellia.v14i1.17730
Nurbaini, N., dkk. (2023). Analisis Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Role Playing Untuk Mengatasi Perasaan Tidak Percaya Diri Siswa Di SMA Dharma Patra P. Berandan. Mandub: Jurnal Politik, Sosial, Hukum Dan Humaniora, 1(3), 299–307.
Popytasari, H., & Naqiyah, N. (2021). Teknik Role Playing dalam Bimbingan dan Konseling untuk Perilaku Bullying di Sekolah Menengah. Jurnal Fokus Konseling, 7(2), 76–89. https://doi.org/10.52657/jfk.v7i2.1425
Putri, I. F., Kasih, F., & Kardo, R. (2024). Efektivitas bimbingan kelompok dengan menggunakan metode role playing untuk mengatasi perilaku bullying (Studi eksperimen pada peserta didik kelas X di SMAN 1 Luhak Nan Duo Pasaman Barat). Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 174–184. https://e-journal.smpn1padang.sch.id/index.php/bestari
Riyanto, D. dkk. (2024). Role playing untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas XI di SMA Negeri 8 Kota Jambi. Jurnal Konseling Edukasi, 7(2),313-324.
Samsaifil, & Sari, N. (2022). Bimbingan kelompok teknik role playing dalam meningkatkan komunikasi interpersonal siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5), 1-12.
Setyowati, A., & Maharani, M. (2023). Keefektifan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(3), 321–326. https://doi.org/10.26539/teraputik.631169
Published
2025-11-12
How to Cite
Permana, A., Kadafi, A., & Christiana, R. (2025). The Application of Role-Play Techniques to Enhance the Social Awareness of Vocational High School Students. International Journal of Education, Vocational and Social Science , 4(04), 1238-1247. https://doi.org/10.63922/ijevss.v4i04.4902
Contact Person +6282139474255
Email : ijevss@citakonsultindo.or.id / editor.ijevss@gmail.com
