The Effect Of Utilizing The Natural Environment Of Kerinci Seblat National Park As A Science Learning Resource On Ecological Literacy And Environmental Awareness Of Elementary School Students
Keywords:
National Parks. Science Learning Resources. Ecological Literacy. Environmental Awareness. Elementary School Students.
Abstract
This research is motivated by the low ecological literacy and environmental awareness of elementary school students due to science learning that is still centered on textbooks and does not utilize the surrounding natural environment. This study aims to analyze the effect of using the natural environment of Kerinci Seblat National Park (TNKS) as a science learning resource on improving ecological literacy and environmental awareness of elementary school students, both partially and simultaneously. The study used a quantitative approach with a quasi-experimental method, conducted at SD Alam Muara Bungo in December 2025. The sample consisted of 48 fifth-grade students divided into an experimental class (n = 23) and a control class (n = 25). Data analysis included normality tests, homogeneity tests, independent sample t-tests, and MANOVA. The results showed that natural environment-based learning had a positive and significant effect on environmental awareness (t = 3.446; Sig. = 0.001; p < 0.05) and ecological literacy (t = 2.555; Sig. = 0.014; p < 0.05). Simultaneously, the MANOVA test showed a Pillai's Trace value of 0.309; F = 10.062; Sig. = 0.000 (p < 0.05). It was concluded that using the natural environment of TNKS as a science learning resource effectively increased ecological literacy and environmental awareness of elementary school students.
References
Ananda, R., Supia, Y. A., & Anjani, T. (2025). Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Permasalahan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru tentang IPAS pada Kurikulum Merdeka. Jpgsd, 11(9), 1841–1854.
Arsyad, A. (2024). Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.
Cahyadi, A. (2019). Pengembangan Media dan Sumber Belajar (Teori dan Prosedur). Laksita indonesia.
Djamarah, S. B. (2020). Gaya Belajar Menjadikan Makin Pintar. PINUS Book Publisher.
Eka Aprilia Dwi. (2018). Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran Eka. Skripsi Program Studi Pendidikan Agama Islam.
Faediyah, Anjelli, S., & Fasihaturrohmah, S. (2024). Pengembangan model pembelajaran berbasis proyek lingkungan untuk meningkatkan literasi ekologi mahasiswa. Jurnal Sosial Dan Pengabdian Masyarakat, 2, 1–7.
Fajeriadi, & Hery, I. (2021). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa SMA di Kawasan. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 66–73.
Habibie, H. T., Budiono, & Rachmawati, D. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Penerapan Model Project Based Learning Pada Siswa Kelas IV SDN Purwantoro 1 Kota Malang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Husamah, H., Rahardjanto, A., Indria, T., & Lestari, N. (2025). The relationship between environmental literacy , ecological literacy , and science for sustainability : A systematic literature review. Research and Development in Education (RaDEn).
Irsan. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639.
Khakim, D. (2022). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Melalui Pemanfaatan Lingkungan Sekitar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SD 1 Peganjaran Kudus. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1).
Kherid, Z. Y. A. (2018). Sumber Belajar dari Berbagai Macam Sumber. Pedoman Ilmu.
Kosta, A. D., Keramitsoglou, K. M., & Tsagarakis, K. P. (2022). Exploring the Effect of Environmental Programs on Primary School Pupils’ Knowledge and Connectedness Toward Nature. Sage Journals. https://doi.org/10.1177/21582440221140288
Mustofa, A. (2023). Analysis of environmental literacy and awareness to maintain environmental sustainability. Edubiotik: Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 8(01), 50–61.
Narieswari, A. (2022). Penerapan Literasi Sains melalui Pemanfaatan Lingkungan pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Volume 10 Nomor 2 Tahun 2022 P-ISSN:, 10.
Nurhalizah, Dahlan, Z. (2022). Analisis Pemanfaatan Alam Sekitar Dalam Pembelajaran IPA Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, 10(2), 112–121.
P, H. (2019). eningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Lingkungan Alam dan Buatan Melalui Pendekatan CTL di Kelas Bawah SDN 11 Telaga Biru. Jurnal Ideas: Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 5(3).
Prastiwi, L., Vivanti, D., & Ristanto, R. H. (2020). Hubungan Antara Literasi Ekologi Dengan Kemampuan Memecahkan Masalah Lingkungan di Sekolah Adiwiyata Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ipa, 11(1), 47–61.
Prastowo, A. (2018). Sumber Belajar dan Pusat Sumber Belajar. Prenada Media Group.
Rannikmae, ack H. and M. (2019). The Meaning of Scientific Literacy. International Journal of Enviromental & Science Education, 4(3), 279.
Rasyid, Ramli, Wihda, & Khalidiyah. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Basicedu, 8(2), 1278–1285.
Rusman. (2021). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Edisi Kedua. Raja Grafindo Persada.
Sarwono, J. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Graha Ilmu.
Sihotang, S. S., & Maryam, M. (2024). Ecological literacy of Students Based on Local Wisdom Handep in Developing Environmental Care Character of Grade IX Students at SMP Negeri 4 Palangka Raya Ekoliterasi Siswa Berbasisis Kearifan Lokal Handep Dalam Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan Si. JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI DAN HUMANIORA, 15(1), 128–136. https://doi.org/10.26418/j-psh.v15.i1.76571
Sudjana, W. (2019). Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar (Cetakan Ke). Prestasi Pustaka.
Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (S. Sutopo (ed.); 2nd ed.). Alfabeta.
Suhardoko, A. (2018). Implementasi Pendidikan Akidah Akhlak Dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik di MTs Al-Hidayah Kecamatan Gunung Terang Kabupaten Tulang Bawang Barat. Tesis, Lampung, IAIN Metro,.
Sulistianingrum, A., F., Suparman, T., &, & Anwar, A. S. (2024). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4), 373–381.
Suparno. (2020). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Peserta didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 67.
Suwartini, S. (2017). Pendidikan karakter dan pembangunan sumber daya manusia keberlanjutan. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1), 220–234.
Tamara, R. M. (2020). Riana Monalisa Tamara, Peranan Lingkungan Sosial Terhadap Pembentukan Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik di SMA Negeri Kabupaten Cianjur. Jurnal Geografi GEA, 1(16).
Toharuddin, U. (2019). Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Humaniora.
Utaya, S., & Bachri, S. (2022). Ecological literacy Siswa SMA Adiwiyata dan Non Adiwiyata. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4 Nomor: 4, 499–503.
Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru tentang IPAS pada Kurikulum Merdeka. Jpgsd, 11(9), 1841–1854.
Arsyad, A. (2024). Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.
Cahyadi, A. (2019). Pengembangan Media dan Sumber Belajar (Teori dan Prosedur). Laksita indonesia.
Djamarah, S. B. (2020). Gaya Belajar Menjadikan Makin Pintar. PINUS Book Publisher.
Eka Aprilia Dwi. (2018). Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran Eka. Skripsi Program Studi Pendidikan Agama Islam.
Faediyah, Anjelli, S., & Fasihaturrohmah, S. (2024). Pengembangan model pembelajaran berbasis proyek lingkungan untuk meningkatkan literasi ekologi mahasiswa. Jurnal Sosial Dan Pengabdian Masyarakat, 2, 1–7.
Fajeriadi, & Hery, I. (2021). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa SMA di Kawasan. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 66–73.
Habibie, H. T., Budiono, & Rachmawati, D. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Penerapan Model Project Based Learning Pada Siswa Kelas IV SDN Purwantoro 1 Kota Malang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Husamah, H., Rahardjanto, A., Indria, T., & Lestari, N. (2025). The relationship between environmental literacy , ecological literacy , and science for sustainability : A systematic literature review. Research and Development in Education (RaDEn).
Irsan. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639.
Khakim, D. (2022). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Melalui Pemanfaatan Lingkungan Sekitar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SD 1 Peganjaran Kudus. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1).
Kherid, Z. Y. A. (2018). Sumber Belajar dari Berbagai Macam Sumber. Pedoman Ilmu.
Kosta, A. D., Keramitsoglou, K. M., & Tsagarakis, K. P. (2022). Exploring the Effect of Environmental Programs on Primary School Pupils’ Knowledge and Connectedness Toward Nature. Sage Journals. https://doi.org/10.1177/21582440221140288
Mustofa, A. (2023). Analysis of environmental literacy and awareness to maintain environmental sustainability. Edubiotik: Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 8(01), 50–61.
Narieswari, A. (2022). Penerapan Literasi Sains melalui Pemanfaatan Lingkungan pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Volume 10 Nomor 2 Tahun 2022 P-ISSN:, 10.
Nurhalizah, Dahlan, Z. (2022). Analisis Pemanfaatan Alam Sekitar Dalam Pembelajaran IPA Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, 10(2), 112–121.
P, H. (2019). eningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Lingkungan Alam dan Buatan Melalui Pendekatan CTL di Kelas Bawah SDN 11 Telaga Biru. Jurnal Ideas: Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 5(3).
Prastiwi, L., Vivanti, D., & Ristanto, R. H. (2020). Hubungan Antara Literasi Ekologi Dengan Kemampuan Memecahkan Masalah Lingkungan di Sekolah Adiwiyata Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ipa, 11(1), 47–61.
Prastowo, A. (2018). Sumber Belajar dan Pusat Sumber Belajar. Prenada Media Group.
Rannikmae, ack H. and M. (2019). The Meaning of Scientific Literacy. International Journal of Enviromental & Science Education, 4(3), 279.
Rasyid, Ramli, Wihda, & Khalidiyah. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Basicedu, 8(2), 1278–1285.
Rusman. (2021). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Edisi Kedua. Raja Grafindo Persada.
Sarwono, J. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Graha Ilmu.
Sihotang, S. S., & Maryam, M. (2024). Ecological literacy of Students Based on Local Wisdom Handep in Developing Environmental Care Character of Grade IX Students at SMP Negeri 4 Palangka Raya Ekoliterasi Siswa Berbasisis Kearifan Lokal Handep Dalam Mengembangkan Karakter Peduli Lingkungan Si. JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI DAN HUMANIORA, 15(1), 128–136. https://doi.org/10.26418/j-psh.v15.i1.76571
Sudjana, W. (2019). Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar (Cetakan Ke). Prestasi Pustaka.
Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (S. Sutopo (ed.); 2nd ed.). Alfabeta.
Suhardoko, A. (2018). Implementasi Pendidikan Akidah Akhlak Dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Karakter Pada Peserta Didik di MTs Al-Hidayah Kecamatan Gunung Terang Kabupaten Tulang Bawang Barat. Tesis, Lampung, IAIN Metro,.
Sulistianingrum, A., F., Suparman, T., &, & Anwar, A. S. (2024). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4), 373–381.
Suparno. (2020). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Peserta didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 67.
Suwartini, S. (2017). Pendidikan karakter dan pembangunan sumber daya manusia keberlanjutan. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1), 220–234.
Tamara, R. M. (2020). Riana Monalisa Tamara, Peranan Lingkungan Sosial Terhadap Pembentukan Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik di SMA Negeri Kabupaten Cianjur. Jurnal Geografi GEA, 1(16).
Toharuddin, U. (2019). Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Humaniora.
Utaya, S., & Bachri, S. (2022). Ecological literacy Siswa SMA Adiwiyata dan Non Adiwiyata. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4 Nomor: 4, 499–503.
Published
2026-07-02
How to Cite
Yolanda Lupita Sary, Azmi Al Bahij, Syaprida, & Muhamad Sofian Hadi. (2026). The Effect Of Utilizing The Natural Environment Of Kerinci Seblat National Park As A Science Learning Resource On Ecological Literacy And Environmental Awareness Of Elementary School Students. International Journal of Education, Vocational and Social Science , 5(03), 3441-3452. https://doi.org/10.63922/ijevss.v5i03.4911
Contact Person +6282139474255
Email : ijevss@citakonsultindo.or.id / editor.ijevss@gmail.com
