Understanding Cross-Cultural Counseling To Prevent Social Prejudice Among Guidance And Counseling Students

Suryadi; Rusmiyati; Anis Tri Yuliana

doi:10.63922/ijevss.v5i03.4917

Suryadi PGRI University of Sumenep
Rusmiyati PGRI University of Sumenep
Anis Tri Yuliana PGRI University of Sumenep

DOI: https://doi.org/10.63922/ijevss.v5i03.4917

Keywords: Cross-Cultural Counseling; Counselor Competence; Cultural Diversity.

Abstract

Cultural diversity in the university environment is a significant challenge in developing the competencies of Guidance and Counseling students as prospective professional counselors. Differences in values, norms, language, and social experiences can influence communication patterns and interpersonal relationships if not accompanied by cross-cultural understanding. This study aims to analyze the role of cross-cultural counseling in fostering diversity awareness, reducing social prejudice, and building the character of inclusive prospective counselors. This study uses a qualitative approach with library research methods through the analysis and synthesis of various relevant literature sources, such as scientific articles, books, and previous research on cross-cultural counseling and multicultural competence. The results show that cross-cultural counseling has a significant contribution in improving cultural awareness, self-reflection skills, social empathy, and communication skills of prospective counselor students. Understanding cross-cultural competence helps students reduce bias, stereotypes, and social prejudice by viewing individuals based on their life context and cultural experiences. The implications of this study indicate that strengthening cross-cultural counseling education needs to be an important part of developing the competencies of prospective counselors so that they are able to provide adaptive, humanistic, and responsive services to the diversity of society.

References

Adde, E. (2025). Strategi adaptasi dalam komunikasi antarbudaya (kajian literatur tentang perspektif teori dan praktik). Mediasi Jurnal Kajian Dan Terapan Media, Bahasa, Komunikasi, 6(3), 222–234.
Ammar, M. A. (2023). Pentingnya Sejarah Dalam Membaca Identitas Budaya: Implikasi terhadap dinamika sosial dan pembentukan masyarakat modern. JETCH: Journal Economy, Technology, Social and Humanities, 1(1).
Ananda, S., Angelia, D. R., Na’imah, F., Fadillah, L. A. N., & Setyaputri, N. Y. (2025). Konseling Multibudaya sebagai Strategi Mengurangi Perilaku Diskriminasi di Kalangan Mahasiswa. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 4, 613–620.
anisa Al Maulani, S., & Khasanah, N. (2025). Peran pendidikan dalam pembentukan identitas masyarakat modern. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2).
Aprelia, R., Resa, S. H., Putri, A. N. F., Firda, R., Raynaldy, A. F., & Dzaky, M. F. (2025). Pengaruh Lingkungan Akademik terhadap Pembentukan Kelompok Sosial Mahasiswa. Jurnal Mahasiswa Sosial Humaniora, 2(2).
Christianto, A. E. A., Naryoso, A., & Rahardjo, T. (2024). Adaptasi Nilai-Nilai Budaya Masyarakat Migran Permanen Dengan Masyarakat Lokal Di Kecamatan Tampaksiring Kabupaten Gianyar. Interaksi Online, 12(3), 241–258.
Dewi, F. I. R., & Sakuntalawati, L. R. D. (2023). Membangun karakter dan keterampilan sosial anak berbasis tari tradisional. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Habsy, B. A., Anwar, M. N. P., & Septiani, L. (2025). Perkembangan identitas psikologi sosial dalam konseling multibudaya. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 320–329.
Hadevi, M., & Amin, S. (2025). Memahami Konsep Dasar Konseling Sosial Budaya. Al-Hasib: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 420–433.
Insani, N., & Astuti, B. (2024). Pengembangan Kualitas Pribadi Konselor Secara Profesional dalam Pelayanan Bimbingan Konseling. JKI (Jurnal Konseling Indonesia), 9(2), 97–107.
Juliwanda, A. Z., Laili, D. N., Lutfiyana, A. I., Isna, S. N., & Anas, H. (2025). Aktualisasi Diri dalam Komunitas: Studi Fenomenologis pada Mahasiswa Aktif di Organisasi Majelis Bahasa. Journal of Social Humanities and Education, 1(2), 63–77.
Kamalia, N. K., & Habsy, B. A. (2026). Ras, Labelling, dan Perilaku Sosial: Implikasi Terhadap Identitas Budaya Dalam Konseling Multibudaya (Studi Literatur). Jurnal Sosial Teknologi, 6(4), 1527–1539.
Kamalia, N. K., & Winingsih, E. (2026). Menuju Konseling Multikultural Kontekstual: Dekolonisasi Pengetahuan dan Penguatan Kearifan Lokal di Indonesia. Jurnal Locus: Penelitian Dan Pengabdian, 5(4), 2630.
Muiz, M. S., Putri, K. T. S., Qismutawabih, E. K. N., Nabila, E., Ningsih, R. D., & Pradana, C. D. E. (2026). Perkembangan Identitas Sosial dan Implikasinya dalam Konseling Multibudaya. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran Dan Bimbingan Dan Konseling, 14(1), 21–34.
Ningsih, E. O., Sahrani, F., Hidayat, R., & Yusuf, A. (2026). Keterkaitan Nilai Budaya Lokal dan Teknik Konseling Efektif: Tinjauan Literatur dalam Praktik Bimbingan dan Konseling. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 2(1), 59–72.
Nuraeni, R., Natalia, E. A., Sihotang, S. V., Aini, Q., & Rahardja, U. (2025). The influence of collaborative methods in english language learning on student empathy and tolerance: Pengaruh metode kolaboratif pembelajaran bahasa inggris pada empati dan toleransi mahasiswa. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 4(1), 1–10.
Putri, A. A., Fauziyyah, P., Wibowo, J. P., & Kristianti, Z. M. P. (2024). Psikologi sosial prasangka dan diskriminasi. HUMANITIS: Jurnal Homaniora, Sosial Dan Bisnis, 1(10), 592–598.
Putri, M. H., Nadhirah, N. A., & Budiman, N. (2024). Cultural awareness: Memahami sensitivitas multikultural dalam praktik konseling di sekolah. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 10(1), 78–98.
Rahma, A. (2024). Tingkah laku manusia dalam konteks sosial. Jurnal Global Ilmiah, 1(10), 732–738.
Safana, A. S., Susanti, A., Safira, E., Febriyani, N., Nabila, S. M., Afriyani, V. M., & Sari, P. G. M. (2026). Bimbingan dan Konseling Berwawasan Multikultural sebagai Strategi Penguatan Sikap Toleransi Peserta Didik: Studi Literatur. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 4(2), 451–464.
Saragi, H. C. (2024). Interaksi Antarbudaya Mahasiswa di Area Sekitar Kampus I IAKN Tarutung. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(4), 5440–5447.
Sinambela, S. M., Saragih, M. D., Lumbantobing, J. N. Y., Lase, M., & Iqbal, M. (2025). Dinamika kebudayaan dan perubahan sosial dalam masyarakat modern. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 65–75.
Srimuliati, S., Lapik, T. D., Pongdatu, L. L., Pare, U. S., & Stefanus, R. (2025). Bimbingan Konseling Multikultural dalam Meningkatkan Toleransi dan Pemahaman Antarbudaya Siswa. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(4), 182–192.
Syahputra, M. R. A., Efendi, M. Y., & Habsy, B. A. (2025). Perspektif multibudaya dalam bimbingan dan konseling. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 292–303.
Syifakurnia, A., Rahmawati, W. D., Kusna, H., & Manshur, A. (2026). Konsep Multikulturalisme: Definisi, Prinsip, Nilai-Nilai dan Tantangan Penerapannya Dalam Masyarakat Multikultural. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(3), 1451–1461.
Yahya, A., Megawati, L., & Akramullah, A. H. (2025). Komunikasi Budaya dalam Keberagaman: Tinjauan Psikologis terhadap Dinamika Interaksi Antarbudaya. Filosofi: Publikasi Ilmu Komunikasi, Desain, Seni Budaya, 2(3), 24–31.
Yasinta, S. D., Shakila, D. N., Ramadhan, R. M., & Habsy, B. A. (2025). Pelatihan konseling multibudaya dalam pendidikan konselor. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 160–178.
Zulfiana, I., Agustina, T. S., & Ekowati, D. (2025). Makna Budaya Organisasi Di Lingkungan Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Bagi Pembentukan Karakter Akademik Mahasiswa Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Airlangga. Among Makarti, 18(1), 17–25.