The Effect Of Music And Movement Learning On Fundamental Movement Skills And Learning Motivation In Physical Education Elementary School Phase B

Erik Kurnia; Yogi Akin; Eva Sri Gumilang

doi:10.63922/ijevss.v5i03.5026

Erik Kurnia University of Education Indonesia
Yogi Akin University of Education Indonesia
Eva Sri Gumilang University of Education Indonesia

DOI: https://doi.org/10.63922/ijevss.v5i03.5026

Keywords: pembelajaran musik dan gerak; fundamental movement skills; motivasi belajar; pendidikan jasmani.

Abstract

Rendahnya Fundamental Movement Skills (FMS) dan motivasi belajar masih menjadi tantangan dalam pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar. Kondisi tersebut berpotensi menghambat perkembangan kemampuan motorik, partisipasi siswa dalam aktivitas fisik, serta pencapaian tujuan pembelajaran secara optimal. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah pembelajaran musik dan gerak yang mengintegrasikan aktivitas fisik dengan irama musik sehingga menciptakan pengalaman belajar yang lebih aktif, menyenangkan, dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran musik dan gerak terhadap Fundamental Movement Skills dan motivasi belajar siswa Sekolah Dasar Fase B. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 32 siswa kelas IV yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian meliputi Test of Gross Motor Development-2 (TGMD-2) untuk mengukur Fundamental Movement Skills dan Situational Motivation Scale (SIMS) untuk mengukur motivasi belajar. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon, Mann–Whitney, dan Independent Sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran musik dan gerak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan Fundamental Movement Skills, khususnya pada keterampilan lokomotor, sedangkan pada keterampilan manipulatif tidak ditemukan perbedaan yang signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional. Selain itu, pembelajaran musik dan gerak juga memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Integrasi musik dengan aktivitas gerak mampu meningkatkan keterlibatan, antusiasme, dan partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran pendidikan jasmani. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran musik dan gerak merupakan alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan jasmani melalui pengembangan keterampilan gerak dasar dan penguatan motivasi belajar siswa sekolah dasar.

Keywords: pembelajaran musik dan gerak; fundamental movement skills; motivasi belajar; pendidikan jasmani.

References

Andriani, R., & Rasto. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80–86. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Asih, P. N., Wijaya, D., & Kurniawan, B. (2023). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 150–158.
Barnett, L. M., Webster, E. K., Hulteen, R. M., De Meester, A., & Valentini, N. C. (2021). Through the looking glass: A systematic review of longitudinal evidence, providing new insight for motor competence and health. Sports Medicine, 51(4), 875–920.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Dalcroze, É. J. (1921). Rhythm, music and education. London: Dalcroze Society.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
DePorter, B., Reardon, M., & Singer-Nourie, S. (2010). Quantum teaching: Mempraktikkan quantum learning di ruang-ruang kelas. Bandung: Kaifa.
Fikri, M., Nofrizal, D., Nugroho, A., & Lubis, H. Y. (2024). Impact of learning motivation and physical condition on physical education learning outcomes in junior high school students aged 13–15 years: An analysis study. INSPIREE: Indonesian Sport Innovation Review, 5(3), 122–138. https://doi.org/10.53905/xk8yd462
Goodway, J. D., Ozmun, J. C., & Gallahue, D. L. (2019). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults (8th ed.). Jones & Bartlett Learning.
Hagger, M. S., & Chatzisarantis, N. L. D. (2022). Self-determination theory in health behavior: A systematic review. Health Psychology Review, 16(2), 1–25.
Holfelder, B., & Schott, N. (2022). Relationship of fundamental movement skills and physical activity in children and adolescents: A systematic review. Psychology of Sport and Exercise, 58, 102063.
Husdarta. (2020). Manajemen pendidikan jasmani. Bandung: Alfabeta.
Julian, K., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Peran aktivitas gerak dan lagu sebagai strategi pengembangan kemampuan motorik kasar anak usia 5–6 tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 587–602. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.925
Kiram, P. H. (2019). Belajar keterampilan motorik. Jakarta: Prenadamedia Group.
Logan, S. W., Robinson, L. E., Wilson, A. E., & Lucas, W. A. (2015). Motor competence and its effect on positive developmental trajectories of health. Sports Medicine, 45(9), 1273–1284. https://doi.org/10.1007/s40279-015-0351-6
Logan, S. W., Robinson, L. E., Wilson, A. E., & Lucas, W. A. (2018). Getting the fundamentals of movement: A meta-analysis of the effectiveness of motor skill interventions in children. Child: Care, Health and Development, 44(4), 1–15.
Lubans, D. R., Morgan, P. J., Cliff, D. P., Barnett, L. M., & Okely, A. D. (2022). Fundamental movement skills in children and adolescents: Review of associated health benefits. Sports Medicine, 52(1), 1–16.
Ma'mun, A. (2021). Pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah. Bandung: UPI Press.
Mahendra, A. (2020). Pengembangan pembelajaran pendidikan jasmani. Bandung: UPI Press.
Ntoumanis, N., Standage, M., & Duda, J. L. (2021). Motivation in physical education and school sport: Contemporary perspectives. Journal of Educational Psychology.
Nugraha, I., Wibowo, R., & Putri, W. (2022). Uji validitas dan reliabilitas Situational Motivation Scale (SIMS) dalam pendidikan jasmani untuk siswa sekolah dasar. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 21(3), 197–209.
Pesce, C., Vazou, S., & Ben-Soussan, T. D. (2021). Effects of physical activity on cognitive development in children: A systematic review. Journal of Science and Medicine in Sport, 24(6), 1–10.
Standage, M., Duda, J. L., & Ntoumanis, N. (2021). Students' motivational processes and their relationship to teacher behaviors in physical education. Journal of Educational Psychology, 113(2), 1–15.
Stodden, D. F., Goodway, J. D., Langendorfer, S. J., Roberton, M. A., Rudisill, M. E., Garcia, C., & Garcia, L. E. (2008). A developmental perspective on the role of motor skill competence in physical activity. Quest, 60(2), 290–306. https://doi.org/10.1080/00336297.2008.10483582
Suherman, A. (2020). Model pembelajaran pendidikan jasmani. Bandung: UPI Press.
Terry, P. C., Karageorghis, C. I., Curran, M. L., Martin, O. V., & Parsons-Smith, R. L. (2020). Effects of music in exercise and sport: A meta-analytic review. Psychological Bulletin, 146(2), 91–117. https://doi.org/10.1037/bul0000216
Thelen, E., & Smith, L. B. (1994). A dynamic systems approach to the development of cognition and action. MIT Press.
Ulrich, D. A. (2000). Test of Gross Motor Development (2nd ed.). Pro-Ed.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Vazou, S., Pesce, C., Lakes, K., & Smiley-Oyen, A. (2019). More than one road leads to Rome: A narrative review of physical activity and cognition. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 17(2), 153–178.
Wahidi, R., Widyastuti, N., & Ramadhan, F. (2023). Fundamental movement skills sebagai dasar perkembangan motor ability peserta didik. Jurnal Olahraga dan Kesehatan Indonesia, 3(2), 112–120.
Zulfikar, M., Hasyim, A. H., Ikadarny, I., & Anwar, N. I. A. (2021). Penguasaan keterampilan gerak dasar siswa sekolah dasar. Jurnal Sport Science, 11(1), 27–36..