Influence Self Esteem And Social Support On Students' Learning Motivation At TI Muhammadiyah Vocational High School 2 Cikampek

Muhammad Faruq Abiyyu; Nur Ainy  Sadijah; Haryanti  Mustika

doi:10.63922/ijevss.v5i04.6076

Muhammad Faruq Abiyyu Faculty of Psychology, Universitas Buana Perjuangan Karawang
Nur Ainy Sadijah Faculty of Psychology, Universitas Buana Perjuangan Karawang
Haryanti Mustika Faculty of Psychology, Universitas Buana Perjuangan Karawang

DOI: https://doi.org/10.63922/ijevss.v5i04.6076

Keywords: self-esteem, social support, learning motivation, vocational school students

Abstract

The government implements a responsive public policy paradigm at the agenda setting, Learning motivation is an important aspect of the educational process because it plays a role in encouraging student involvement, persistence, and effort in achieving learning goals. This study aims to determine the influence ofself-esteemand social support on learning motivation in students of TI Muhammadiyah Vocational High School 2 Cikampek. This study used a quantitative approach with a causality design. The research participants were 331 students in grades X, XI, and XII who were selected using a random sampling technique.stratified random sampling. Data collection was carried out using RosenbergSelf-esteem Scale (RSES), Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS), and the learning motivation scale. The data were analyzed using multiple linear regression with the help of JASP. The results of the study showed that self-esteemand social support simultaneously have a significant effect on learning motivation with a contribution of 4.3%. Partially,self-esteemhas a significant negative effect, while social support has a significant positive effect on learning motivation. The results of this study indicate that individual psychological factors and environmental support play a role in shaping students' learning motivation.

References

Afifah, Firman, Netrawati, & Mohd Nazri Abdul Rahman. (2024). HUBUNGAN SELF EFFICACY DAN DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP SELF REGULATED LEARNING SISWA DI SMA NEGERI X MERANGIN. EDU RESEARCH, 4(4), 92–101. https://doi.org/10.47827/jer.v4i4.136
Amin, A. M., Alim, N. R., & Karmila, F. (2022). Identifikasi tingkat motivasi belajar siswa berdasarkan aspek ARCS. Jurnal Metaedukasi. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/metaedukasi/article/view/8413⁠
Agustian, D., Amartha, A., & Wardoyo, S. (2024). Tantangan Pendidikan Vokasional dalam Meningkatkan Penyerapan Lulusan SMK di Dunia Industri. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(3), 1373–1382. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.3.2024.5016
AIRMADIDI. Klabat Journal of Nursing, 4(2), 72. https://doi.org/10.37771/kjn.v4i2.835
Alfath, A., Usman, A., & Utomo, A. P. (2023). Analisis Motivasi Belajar Siswa Dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 7(2), 132–140. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1250
An Nabil, N. R., Wulandari, I., Yamtinah, S., Ariani, S. R. D., & Ulfa, M. (2022). Analisis Indeks Aiken untuk Mengetahui Validitas Isi Instrumen Asesmen Kompetensi Minimum Berbasis Konteks Sains Kimia. PAEDAGOGIA, 25(2), 184. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v25i2.64566
Arianti. (2019). Peranan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134.
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023a). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Ariyanti, T. D. (2024). Tinjauan Literatur: Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Kesejahteraan Psikologis pada Peserta Didik Jenjang SD, SMP, SMA di Indonesia. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 10749–10753. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5865
Ariyanti, V., & Purwoko, B. (2023). Faktor – Faktor yang Memengaruhi Self- esteem Remaja: Literature Review. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(3), 362–368. https://doi.org/10.26539/teraputik.631389
Azwar, S. (2022). Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Candra Susanto, P., Ulfah Arini, D., Yuntina, L., Panatap Soehaditama, J., & Nuraeni, N. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1 12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504
David, K., & Irsyadunas. (2022). Hubungan motivasi belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran administrasi infrastruktur jaringan. Jurnal Pustaka Data (Pusat Akses Kajian Database, Analisa Teknologi, dan Arsitektur Komputer), 2(2), https://doi.org/10.55382/jurnalpustakadata.v2i2.257 58–62.
Dawolo, Y. M. Z., Lase, A., Harefa, Y., & Laoli, E. S. (2024). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu.https://www.ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/ja/article/view /1417⁠
Dharmawan, G., & Adi Wijoyo, W. H. (2023). SINKRONISASI PASAR TENAGA KERJA: ANALISIS PERAN SMK PADA PERKEMBANGAN PASAR TENAGA KERJA DI INDONESIA. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 15(2), 97–108. https://doi.org/10.24832/jpkp.v15i2.644
Dini Sekar Arum & Ma’mun Hanif. (2025). Strategi Pembelajaran dalam Penguatan Motivasi untuk Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa. JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara, 3(1), 37–47. https://doi.org/10.61787/q7e2fg24
Elcy, A. N., Nurak, A. I., Dato, Y. E. N., Soka, A. D., Azizah, N., & Bardi, Y. (2025). Dampak motivasi belajar terhadap kehadiran siswa SMK. https://journal.aspirasi.or.id/index.php/morfologi/article/view/2582⁠
Emda, A. (2022). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/1402⁠
Erwanto, A. U. N., Istiqomah, I., & Firdiyanti, R. (2022). PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP RESILIENSI AKADEMIK PADA MAHASISWA YANG MENEMPUH SKRIPSI. Jurnal Psikohumanika, 14(2), 77–94. https://doi.org/10.31001/j.psi.v14i2.1533
Forester, B. J., Khater, A. I. A., Afgani, M. W., & Isnaini, M. (2024). Penelitian Kuantitatif: Uji Reliabilitas. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 4(3), 1812 1820. https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.577
Gupi, M., & Hanifah. (2025). Analisis motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah pertama. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika. https://jurnal.pmat.uniba bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2286⁠
Gerungan, N., & Tondatuon, C. C. (2022). HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA DENGAN MOTIVASI BELAJAR DI SMA UNKLAB AIRMADIDI. Klabat Journal of Nursing, 4(2), 72. https://doi.org/10.37771/kjn.v4i2.835
Hermilasari, T., Nurhasanah, & Hakim, M. (2024). Pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan menulis peserta https://ejournal.papanda.org/index.php/edukasiana/article/view/1464⁠ didik.
Haryanti Mustika. (2023). PENERAPAN VERIFIKASI DALAM PROSES PENGEMBANGAN ALAT UKUR PSIKOLOGI. PSYCHOPEDIA : Jurnal Psikologi Universitas Buana Perjuangan Karawang, 8(2), 31–38. https://doi.org/10.36805/psychopedia.v8i2.6156
Hoerudin, C. W. (2022). Upaya guru meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Al-Amar (JAA), 3(1), 32–41. http://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/103
Irfan Syahroni, M. (2023). ANALISIS DATA KUANTITATIF. eJurnal Al Musthafa, 3(3), 1–13. https://doi.org/10.62552/ejam.v3i3.64 Januaripin, M. (2024). Relevansi Model Pembelajaran RADEC (read-answer, 29 discuss, explain and create) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 2057–2063. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3226
Ismiyati, I., Rahmaningrum, A. E., & Sholikah, M. (2022). E-Agenda Simulation: Is It Effective for Improving Students' Learning Competences and Motivation in Vocational High School? Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 28(1), 47–62. https://doi.org/10.21831/jptk.v28i1.33736
Kamaruddin, I., Tabroni, I., & Azizah, M. (2022). Konsep Pengembangan Self- esteem Pada Anak Untuk Membangun Kepercayaan Diri Sejak Dini. Al Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 496. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1015
Kanaya Yose Putri, M. Arif, Yeni Afrida, & Sri Hartati. (2024). PENGARUH PERFORMANCE FEEDBACK DAN INTERAKSI SOSIAL TERHADAP SELF ESTEEM SISWA DI SMA RAUDHATUL JANNAH KOTA PAYAKUMBUH. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 5(1), 89–100. https://doi.org/10.32832/itjmie.v5i2.16428
Laksana, S. O., & Virlia, S. (2019). Pengaruh dukungan sosial terhadap resiliensi pada mantan pecandu narkoba. Psychopreneur Journal, 3(2), 55–62. https://doi.org/10.37715/psy.v3i2.1371
Lestari, E. G., Masturi, M., & Lestari, I. (2020). Penerapan Rational Emotive Behavior Therapy Teknik Assertif Trainning Untuk Mengatasi Self-esteem Rendah. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v3i1.5152
M. Irfan Narudin & Taufik Hidayat. (2025). KORELASI ANTARA DUKUNGAN ORANG TUA DAN PRESTASI BELAJAR ANAK PADA PENDIDIKAN DASAR. Jurnal Dinamika Sosial Dan Sains, 2(1), 389–395. https://doi.org/10.60145/jdss.v2i1.110
Manalu, P. K., & Marheni, A. (2019). Hubungan antara kelekatan orangtua- remaja dengan motivasi belajar pada remaja di SMA Negeri 4 Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana, https://doi.org/10.24843/JPU.2019.v06.i01.p13⁠ 6(1), 130–141.
Manik, R. E., Hasugian, D. H. M., Sitanggang, H., & Turnip, H. (2024). Konsep dasar motivasi belajar. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen dan Katolik, 2(4), 358–368. https://doi.org/10.61132/jbpakk.v2i4.941
Maspupah, I., et al. (2021). Dukungan sosial dan motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 115–123. https://doi.org/10.38156/psikowipa.v2i2.71
Maspupatun, I., Eddy Wibowo, M., & Sugiyo, S. (2021). The Influence of Social Support, Self-esteem and Self-Efficacy on Academic Achievement. Jurnal Bimbingan Konseling, 10(1), 36–41. https://doi.org/10.15294/jubk.v9i1.45373
Menrisal. (2021). Korelasi motivasi dan disiplin belajar siswa dengan hasil belajar simulasi dan komunikasi digital. Jurnal Paris Langkis, 2(1). https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3392⁠
Muqtashida, T., & Bachri, S. (2024). Menjadi Guru yang Efektif: Penelusuran Strategi Pengajaran Guru yang Berhasil dalam Membangun Hubungan Emosional yang Kuat Dengan Siswa. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 176–181. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p176-181
Nurfauzan, A. Z., Almubarak, M., Abdillah, K., & Anggraini, A. (2023). Pengaruh 29 Motivasi dalam Pembelajaran Siswa. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 2(2), 613–621. https://doi.org/10.56832/edu.v2i2.198
Oktayani, E. (2025). Analisis motivasi belajar siswa di era Kurikulum Merdeka. https://www.jurnalp4i.com/index.php/manajerial/article/download/4750/3 623⁠
Putra, F. A., & Sukardi. (2021). Kontribusi media pembelajaran online, lingkungan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Sosial dan Sains, 1(12), 1656–1664.
Rahma, U., Pramitadewi, K. P., Faizah, F., & Perwiradara, Y. (2020). Pengaruh persepsi dukungan sosial terhadap kesejahteraan di sekolah siswa SMA. Jurnal Psikologi Ulayat, 7(2), 163–176. https://doi.org/10.24854/jpu106
Rambe, S. A., & Nukman, M. (2025). Analisis faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 877–886. https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum/article/view/1334⁠
Ramadhan, G., Nurjanna, U., Ardiyani Rahayu, N., Natasya, N., Marshela, M., & Amril, A. (2025). Dinamika Psikososial Dalam Perkembangan Remaja: Studi Kasus Pada Pengaruh Teman Sebaya. RELIGI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2). https://doi.org/10.51454/religi.v2i2.1189
Riki, R., & Kusno, K. (2023). ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 135. https://doi.org/10.33087/phi.v7i2.269
Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image. Princeton, NJ: Princeton University Press.
Rosenberg, M., & Owens, T. J. (2001). Low self-esteem people: A collective portrait. In T. J. Owens, S.
Stryker, & N. Goodman (Eds.), Exending self esteem theory and research: Sociological and psychological currents (pp. 400–436). Cambride University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511527739.018
Rosenberg, M. J. (2006). Beyond e-Learning. San Francisco, CA: John Wiley & Sons, Inc Wilis, S., & Setiady, D. A. (2015). Harga-diri (self-esteem) terancam dan perilaku menghindar. Jurnal Psikologi Indonesian Journal of Psychology, 42(2), 141-156. https://doi.org/10.22146/jpsi.7169
Sardiman. (2020). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers. Saputra, A., & Daliman. (2021). Pengaruh dukungan sosial terhadap motivasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(1), 45–53.
Sari, M., & Fauzi, A. (2023). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jp/article/view/19234⁠
Sabaruddin, S. (2022). Pendidikan Indonesia Menghadapi Era 4.0. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1). https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.29347
Saputra, D., & Daliman, D. (2021). Parental Social Support and Achievement Motivation on Self-Regulated Learning Strategy with an Interest as a Mediator Variable. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(3), 581. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i3.29567 29
Sharron Dharmawati & Riana Sahrani. (2024). SELF-COMPASSION DAN SELF- ESTEEM PADA EMERGING ADULTHOOD YANG PERNAH MELAKUKAN SELF-HARM. Journal of Social and Economics Research, 5(2), 1084–1096. https://doi.org/10.54783/jser.v5i2.213
Sestiani, R. A., & Muhid, A. (2021). Pentingnya dukungan sosial terhadap kepercayaan diri penyintas bullying: Literature review. Jurnal Tematik, 3(2), 245–251. https://journals.usm.ac.id/index.php.tematik
Siregar, R. V., Lubis, P. K. D., Azkiah, F., & Putri, A. (2024). Peran Penting Pendidikan dalam Pembentukan Sumber Daya Manusia Cerdas di Era Digitalisasi Menuju Smart Society 5.0. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(2), 1408–1418. https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2621
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel: Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2657
Suhaedin, E., Maksum, H., & Waskito, W. (2024). Transformasi Pendidikan Vokasi: Kinerja Pendidik, Motivasi dan Implementasi Kurikulum Merdeka. Equator Journal of Management and Entrepreneurship (EJME), 12(3), 244–250. https://doi.org/10.26418/ejme.v12i3.78194
Sumarno, C., Kuat, T., & Susatya, E. (2022). Kompetensi guru, budaya kerja, dan motivasi guru berpengaruh terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Taman Vokasi, 10(2), 111–123. https://doi.org/10.30738/jtvok.v10i2.13496
Suparyati, A., & Habsya, C. (2024). Kompetensi Lulusan Pendidikan Vokasi untuk Bersaing di Pasar Global. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1921 1927. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3288
Suharyadi, S., & Sukoco, S. (2022). Pengaruh motivasi belajar dan cara belajar terhadap hasil belajar di SMK N 3 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 4(2), 29–38. https://doi.org/10.21831/jpvo.v4i2.51662
Syahfira, L. L., Muwakhidah, M., Juniar, Z., & Rahmawati, T. (2023). Pengaruh Self Esteem Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 3(6), 443–449. https://doi.org/10.17977/um065v3i62023p443-449
Uno, H. B. (2016). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. PT Bumi Aksara.
Utami, D. S. (2024). Pentingnya motivasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa. https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/maras/article/download/557/4 68/3715⁠ Usmadi, U. (2020). PENGUJIAN PERSYARATAN ANALISIS (UJI HOMOGENITAS DAN UJI NORMALITAS). Inovasi Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281
Vallerand, R. J. (1997). Toward a hierarchical model of intrinsic and extrinsic motivation. Dalam M. P. Zanna (Ed.), Advances in Experimental Social Psychology (Vol. 29, hlm. 271–360). Academic Press.
Yc, W., Lestary, I., Amira, J., Sugiarti, L. R., & Suhariadi, F. (2025). Influence of self-efficacy and peer social support on high school students’ motivation to learn mathematics. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(6), 366 373. https://doi.org/10.35335/cendikia.v15i6.6396
Yc, A., et al. (2025). Pengaruh self-esteem terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 14(1), 55–66.
Yuliya. (2019). Hubungan antara dukungan orang tua dengan motivasi belajar pada remaja. Psikoborneo, 7(2), 250–256. 29
Yunita, R., & Sarajar, D. K. (2024). Improving Learning Achievement Through a Self-esteem Perspective: The Secret to Student Success. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 12(3), 326. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v12i3.15457
Zainudin, A. (2022). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEBERHASILAN BELAJAR SISWA. FAJAR Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 231–237. https://doi.org/10.56013/fj.v2i2.2650
Zimet, G. D., Dahlem, N. W., Zimet, S. G., & Farley, G. K. (1988). The multidimensional scale of perceived social support. Journal of Personality Assessment, 52(1), 30–41.